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小草小班教案反思(实用15篇)

发布时间: 2023-11-30 15:03:50

小班教案是为了满足幼儿园小班学生的学习需求而编制的教学计划与方案。这里整理了一些小班教案,供大家参考学习,希望能给大家提供一些有益的启示。

小班活动教案:画小草教案附教学反思

经过一个月,幼儿对幼儿园的环境和各项活动已从陌生到了解和熟悉。在活动中幼儿学会了一些简单的自理、动手及动脑的本领,并逐步感受到集体活动给自己带来的快乐,形成了集体的概念。此时此刻,我们将孩子引进亲切、温馨的氛围,在培养孩子乐于与同伴交往的同时,让他们体验着自己和他人的情感,感受集体活动的快乐,愿意与他人分享快乐。

随着活动内容和玩具材料的丰富,幼儿之间的交往也日益增多。但由于小年龄幼儿具有自我为中心的特点和缺乏交往技能等因素,使他们在交往中极易与同伴产生矛盾和争执。怎样和别人一起玩?怎样学本领才开心?等成为小班幼儿在参与集体活动中要面对的一些问题。近阶段,我们将围绕这一重点开展我的幼儿园的主题活动,我们要将孩子引入亲切、温馨的氛围,让他们感受到同伴、集体活动的快乐,同时知道要遵守一些简单的集体规则。

乐于参加集体活动,体验幼儿园生活的快乐,能遵守简单的集体规则。

1、在家提供机会,引导孩子自己整理玩具,送玩具回家。

2、利用双休日和孩子一起做游戏,在过程中帮助孩子了解一些简单的游戏规则,积累游戏经验。

3、鼓励幼儿将玩具带到幼儿园和同伴一起玩。

小班教案反思

活动目标:

1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。

2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。

3、熟悉(xxx)歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

挂图、纱巾、打棒。

活动过程:

一、故事引导师:宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!

二、纱巾香蕉。

1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。

师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。

2、吃香蕉游戏师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!

播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。

3、香蕉麦克风师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦!

教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。

男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。

三、猴子舞蹈师:小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!

教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。

反思:

结合本班幼儿年龄特点,小班幼儿很喜欢边听音乐边唱边模仿动作,小动物是幼儿最亲密的朋友,幼儿喜欢模仿动物的动作,因此,我选择《五只猴子》这首歌曲来结合预定目标进行了教学。游戏情景中,设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节,让幼儿扮演小猴,进行表演,反复感受音乐的旋律和歌词,整个过程中,大部分幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小朋友始终不愿参与表演。羽函小朋友是一个特别内向的孩子,平常很少与人交谈,也不爱表现自己,每次活动时从来不主动与人互动。面对不同差异的幼儿,作为教师要学会走进孩子的心灵,用心去理解和呵护孩子的童心,面对内向的羽函,教师应多鼓励、多关注孩子出现问题的切入点,有的放矢的帮助孩子对周围人和事物感兴趣,从而对活动逐渐感兴趣并乐于参加活动。

小班教案反思

4月13日我执教了《好宝宝》一课,这是一节的小班语言活动课,经过红丽老师的建议我将活动目标改为如下:

1.愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园!

2.学说礼貌用语:老师早、妈妈好!

3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

之所以这样定教学目标,主要是基于小班孩子年龄小、身心发展还不太成熟所以将教学目标定位比较简单,原来设计的第三个目标太大了,并不是一节课能够学会的。

在上课内容上,我设计了情境导入:情景导入:娃娃上学去、怎样成为好宝宝、幼儿学习朗诵儿歌:好宝宝三个环节,相对来说这三个环节虽然看上去比较少但还算比较完整。主要考虑到小班一节课一般控制在15分钟左右,所以环节并不是很多!

在教案的编写上,红丽老师给我提了很多好的建议,一块写出来和大家分享,我虽然将教学过程分为三大环节,但每个环节下面完全可以再分成几个小的模块设计小的1.2.3…这样教案看起来更加明朗清晰!“不要把教师的指导用语一一罗列作为环节,可以在大环节下列若干个小环节”这个方法太好了,就愁不知道怎么写呢,这样很有层次。

另外在编写活动准备时只写了物质方面的准备,没有写精神方面的,没有交代孩子已经学习了《我上幼儿园》这首儿歌。

二、教学过程方面。

先简述一下活动流程:首先让宝宝唱以前学过的儿歌《我上幼儿园》,知道上幼儿园应该高高兴兴得不哭不闹,然后展示娃娃,创设情境,娃娃上幼儿园,然后进行第二个环节,探索娃娃这样做有礼貌么?怎样才能成为有礼貌的好宝宝!幼儿学唱《好宝宝》,老师根据情境讲解歌词,宝宝一块跟老师学说儿歌,最后能有感情的说唱《好宝宝》。活动结束!

以上就是这节课的活动流程,环节上非常简单,但在实际操作中并不是想的那样简单,各个环节都是比较耗时间的,老师们不用担心课上完了,还没到时间。《我上幼儿园》这个儿歌,在上课时孩子有些不熟悉,课前应该多领孩子读几遍!在幼儿自由想象该怎样成为好宝宝时没有给孩子加上适当的要求,()孩子说的有些和好宝宝一点关系也没有。给孩子时间自由发挥是好的,但一定要给孩子提前说要求,这样才能准确把握这节课的主要目标!

最后一个环节,教孩子学唱儿歌《好宝宝》教案并没有写出来到底该怎么教,很不详细,应该以后将教案写的尽量周全,备出详案!经过红丽老师指点设计如下:

(1)出示图片,引导幼儿说一说图片上的小朋友是如何做的?

(2)请幼儿看图尝试说出儿歌。

先观察宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝,她很有礼貌,然后让幼儿跟唱“好宝宝,有礼貌。”观察宝宝见到老师的图片,宝宝上幼儿园见到老师了,该说什么?跟唱“进园叫声老师早。”再观察宝宝见到妈妈的图片,幼儿跟学“回家喊声妈妈好”。宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊?跟唱“妈妈好,老师早”,呀!这样的宝宝棒不棒啊?来我们给他鼓鼓掌,观察鼓掌的图片,幼儿跟学大家都夸乖宝宝。

(3)鼓励幼儿根据图片完整的说出儿歌。

以后在教学过程当中可以经常使用图片、视频帮助孩子理解学习的内容!

三、教学策略方面。

这节课教学目标比较简单完成了教学目标,但就整体而言还是有很多不足!整节课最重要的环节就是学唱儿歌《好宝宝》,但在实际教学中并没有将这个作为重点来讲解,将很多时间浪费在了铺垫的一些环节上,这就导致时间分配问题比较突出,对于这节课,很难知道自己的重点是什么,这是因为没有设置重点难点,以后应该将目标写具体。整节课给孩子探索的时间主要在怎样成为好宝宝环节,事后反思觉得孩子自己的时间太少了,应该多设计一些环节,这就要求我备课时尽量将教案备详细、备仔细!

以上就是我对《好宝宝》这节课的教学反思,还请各位老师批评指正!

幼儿园小班科学教案《小草青青》及教学反思

活动目标:

1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加剥橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1、每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。

2、ppt3、每组一个餐点盘。

活动过程:

二、感知橘子的外形特征。

引导幼儿说出肚脐眼和按钮师:“那我们把话连起来说一说好吗?”幼:“好。”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的,身上还有肚脐眼和按钮。

教师小结:橘子摸上去比苹果软。

3、闻一闻师:小朋友们现在咱们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(清香味)。

三、感受橘子的内部特征。

师:“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有)师:“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?”师:“我们先从有肚脐眼的这一面开始剥,还是从有按钮的这边开始剥呢?”幼:“肚脐眼。”师:“那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。”(一边剥一边说;橘子橘子圆圆,橘子橘子扁扁,剥开黄黄的橘子皮,看看像什么呀?)幼:“花。”师:“花儿花儿开开,哎,开出了什么呀?”幼:“橘子。”师:“这像什么呀?”幼:“月亮、小船。

师:橘子橘子圆圆,橘子橘子扁扁,剥开黄黄的橘子皮,咋看像朵花,花儿花儿开开,开出许多小船(月亮),小船开到哪?(月亮走到哪?),宝宝嘴里边。

教师小结:橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船,水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来,我们大家都喜欢吃橘子。

四、引导幼儿说一说,师:”小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?“幼:”橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。“师:”小朋友们真棒,说出了这么多橘子做成的食品。

教师小结:橘子可以做出这么多好吃的,我们的'橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤五、游戏剥橘子。

师:“今天我们班来了许多的橘子宝宝,它们有大、有小,我们来比一比看哪组先剥完。”(师:“我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?”幼:“垃圾桶里。”师:“今天我们不把它摔到垃圾桶里,我们就把它放在盘子里,它可是有用的哦!”六、大家共同分享品尝橘子酸酸甜甜的味道。

师:“小朋友们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?”幼:“想。”师:“那我们来尝一尝。”师:“橘子是什么味道的啊?”幼:“酸酸甜甜的。”师:我们的爸爸妈妈平常照顾我们很辛苦,现在我们拿着我们剥好的橘子送到爸爸妈妈嘴里,让他们也尝一尝酸酸甜甜的橘子吧。

教学反思:

秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动选择的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰富了幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。

文档为doc格式。

小班小草教案

2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。

梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。

积极参与活动,用梳子刷出小草。

1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物,我们一起看看是什么礼物?”

2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。

3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。

1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。

2、教师讲解种小草方法:拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。

3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。

教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处,还可以让幼儿联想一下,如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花,结合形状各异的草叶、草茎等,制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动,互相观摩,比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

小班小草教案

1、体验学习朗诵儿歌的乐趣。

2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

理解儿歌内容,学会朗诵儿歌。

引导幼儿能用完整的语言朗诵儿歌。

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

1、情境表演,引入课题

师:今天有几位朋友来我们小一班做客,我们来看看他们是谁?

(小草、小花、白云、宝宝入场。)

2、播音乐"摇篮曲",客人入睡。

3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。

师:小朋友们,我们的朋友们都睡起来了,我们也坐好好吗?

这时候,小草伸了个懒腰,揉揉眼睛说:“我梦见绿绿的小草。”

接着小花醒了,她说:“我梦见红红的小花。”这时,白云也伸了个懒腰:“我梦见圆圆的露珠。”最后,小宝宝也睡醒了:“我也做了个美丽的梦,梦见甜甜的糖果。”

4、(学习儿歌过渡语)

师:“他们的.梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,老师真想用一首诗来表达。”

1)、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。

2)、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。

讨论:师:“小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?”

5、小结:“哇,原来我们小班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩,和我们今天到来的朋友们一样,小朋友们,除了我们会做梦,还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?”

引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的,大树的梦是绿绿的,苹果的梦是红红的,葡萄的梦是紫紫的等等。

(若幼儿说不出,还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)

6、结尾

师:“小朋友们,天又黑了(放摇篮曲),我们又要休息进入甜蜜的梦乡了,这次大家又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。”

小草爱做梦

小草爱做梦,梦是绿绿的。

小花爱做梦,梦是红红的。

露珠爱做梦,梦是圆圆的。

小朋友爱做梦,梦是甜甜的。

小草小班教案

1.能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

2.懂得爱护草地,树立初步的环保意识。

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.培养探索自然的兴趣。

踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶

一、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注。

二、体验感受

教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)

三、交流分享

1.幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

(2)感受小草有弹性的特征。

教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。

(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

(4)感受小草的清香味教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

四、爱护草地,树立初步的环保意识。

幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。

放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小草小班教案

活动目标:

1、体验学习朗诵儿歌的乐趣。

2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动重点:理解儿歌内容,学会朗诵儿歌。

活动难点:引导幼儿能用完整的语言朗诵儿歌。

活动准备:

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

活动过程:

1、情境表演,引入课题。

师:今天有几位朋友来我们小一班做客,我们来看看他们是谁?

(小草、小花、白云、宝宝入场。)。

2、播音乐”摇篮曲",客人入睡。

3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。

师:小朋友们,我们的朋友们都睡起来了,我们也坐好好吗?

这时候,小草伸了个懒腰,揉揉眼睛说:“我梦见绿绿的小草。”

接着小花醒了,她说:“我梦见红红的小花。”这时,白云也伸了个懒腰:“我梦见圆圆的露珠。”最后,小宝宝也睡醒了:“我也做了个美丽的梦,梦见甜甜的糖果。”

4、(学习儿歌过渡语)。

师:“他们的梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,老师真想用一首诗来表达。”

1)、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。

2)、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。

讨论:师:“小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?”

5、小结:“哇,原来我们小班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩,和我们今天到来的朋友们一样,小朋友们,除了我们会做梦,还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?”

引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的,大树的梦是绿绿的,苹果的梦是红红的,葡萄的梦是紫紫的等等。

(若幼儿说不出,还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)。

6、结尾。

师:“小朋友们,天又黑了(放摇篮曲),我们又要休息进入甜蜜的梦乡了,这次大家又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。”

儿歌:

小草爱做梦,梦是绿绿的。

小花爱做梦,梦是红红的。

露珠爱做梦,梦是圆圆的。

小朋友爱做梦,梦是甜甜的。

小班教案反思

目标:

1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。

重点:

能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。

难点:

能较大胆合理地进行粘贴造型。

准备:

过程:

1、请幼儿观看时装表演,感受服装上的条纹、色块、图案的美。

2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片。

师:你们看小兔怎么了啊?

你们猜猜她为什么哭?

2、教师示范。

(1)出示彩色纸。

师:看看我们这里有许多漂亮的纸,我们来帮小兔把衣服变漂亮吧,看老师怎么做的,用你的食指跟拇指捏着纸,一只手向外拉一只手向里拉,撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏,变对孔雀前后撕,撕成条条细又长,撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作)。

(2)出示糨糊,看看这个小盘子里有糨糊,用来粘住这小小纸片的,我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。(徒手学做动作)。

(3)教师示范贴画,撕一块弄点糨糊,强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上,教师完成一幅给幼儿看,(强调只能贴在小兔身上)。

教师总结:看看小兔变漂亮了,她也变得开心了,现在请你们来帮一帮小兔吧,做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。

3.幼儿操作。

幼儿操作教师巡回指导,鼓励幼儿将纸条按一定的顺序。

贴,并注意颜色的搭配。

4.请幼儿把作品贴到时装表演背景中,互相欣赏。

师:小兔真漂亮,我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!

反思:

服装是美和艺术的表现,是创意和热情的完美融合,对于小班的孩子来说,漂亮的服装能够很好的吸引他们的眼球,调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏t台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式,让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美,为幼儿能大胆地运用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发,以帮助小白兔来接受、学习制作的方法,满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中,以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏,变对孔雀前后撕,撕根面条细又长,撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服,颜色鲜艳、色彩丰富,有效地突破了重点,解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上,我给了孩子们自主选择的机会,让他们自己选择粘贴的部位,并给于赞赏的语言,以增强他们的自信心。

整节活动也有出乎预料的状况,在最初的活动设计时我注意到了个体差异,一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸,能力弱的小朋友粘贴一张作业纸,但每个孩子都很认真地粘贴完了两张,而我也不忍心打断孩子们的热情,时间延长又延长,但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性,坚持完成了任务。

小草小班教案

1.感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。

2.模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。

3.理解散文内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

理解散文的内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

表演散文时注意语气、语调的不同变化。

一、利用“声音渲染”情境导入活动,激发幼儿的好奇心

师:听,这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

二、教师运用“肢体语言”,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维

三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的温馨和美好

师:谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

四、完整欣赏散文,进一步理解散文

师:

1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”

的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

五、利用道具表演 ,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐

师:今天我们要评选“小小表演家”,请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰,一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情,还要注意自己的语气,比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮,看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

根据散文的句式结构尝试仿编散文。

轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”

春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草。”小草说:“你好,春风!”

太阳笑眯眯看着小草,“你好,小草!”小草说:“你好,太阳!”

小草睁大好奇地眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!

对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。

小百科:草是一般是指草本植物,是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。

小草小班教案

1.尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。

2.喜欢大自然,感受自然界花草不断生长的情景。

【活动准备】。

1.多媒体短片《小草》。

2.各色蜡笔、画纸。

3.相关欣赏作品。

【活动过程】。

一、情境导入。

欣赏多媒体短片《小草》。

师:小草是怎么从泥土里钻出来的呢?我们来一起学学小草:有的直直地长,有的一扭一扭地长,还有的点点头、弯弯腰。

通过欣赏多媒体短片,让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。

二、情境再现。

师:这里是一片大草地,很多小草醒来了,都在使劲地钻出泥土,大家为钻出地面的小草拍手鼓励。

1)直直草:直直地用力钻出来。

——幼儿试画直直草。

2)扭扭草:一扭一扭地钻出来。

——引导幼儿回忆肢体动作,从想象过渡到画面。

3)弯弯草:变化方向地弯腰。

——师生合作用肢体动作表现:小草这边弯弯腰,那边弯弯腰。

基于小班劭jl模仿性强、直觉行动思维的特点,通过跟着教师用肢体动作学学做做各种不同形态的小革,力口深了小班幺力儿对小革的认识。运一环节改变了教师讲解示览的传统教学方式,避免用成人概念化的圈戈影响劭儿,让幼儿自由地用自己的因戈来创造表现对小草钓感受,教师则退在一旁,敏锐观秦井适时推进。

三、操作尝试。

师:天气一天比一天暖和起来,小草们都急着要钻出来。今天我们都来做小草,赶快从泥土里钻出来。

1)小草小草快快长:引导幼儿添画各种不同形态的小草。

2)小草长得多又多:鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的,变成草丛。

3)小草长高了,美丽的花儿开放了:鼓励幼儿换色画花朵。

教师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革,鼓励劭儿换色画花朵”,这一形戈为幼儿的创造留百了空间。当发现锄儿百新的原创图式时,教师及时引导其与同伴之间进行互动,为幼儿提供隐性学习的机会。

四、分享体验。

观察作品上小草的姿势。

师:这是一颗什么草?这是一颗××草,我们一起来学一学小草的模样。

小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣,他们享受的是创作的过程。因此,利用游戏的方式——师幼各为游戏一方,教师指、幼儿猜,教师说、幼儿做,用充满游戏性的指导评价,使幼儿始终沉浸在分享结果的情境中。

小班教案反思

1、根据物体的用途,尝试匹配相关物体。

2、能仔细观察,发现能匹配的两个及两个以上的物体,感受相关物体之间的关系。

3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

小草小班教案

对于风和小草的认识,小班幼儿平时生活中的经验积累很少,这首儿歌把这些都形象地表现了出来,这节课,我通过先引导幼儿将风给自然生活带来的各种细微的变化用语言表达出来,然后再让幼儿通过用身体来表达小草在风中“做操”的样子和感受来幼儿的认识。儿歌简单上口,幼儿易掌握,最后的游戏能让幼儿对风和小草更加感兴趣,也使幼儿更能感受到小草被风吹时快乐的心情。

1、能用身体表现出小草在风中的样子,体验小草的感受。

2、学念儿歌,能用动作来表达儿歌的内容。

3、体验游戏的快乐。

1、重点:能背诵儿歌,能用动作来表达儿歌的内容。

2、难点:体验小草在风中的感受,能表达出它的样子。

1、经验准备:课前带幼儿去户外观察小草。

2、物质准备:斗篷;小草视频;儿歌;早操音乐

(一)导入

1、播放早操音乐,师幼一起做早操

2、活动后休息(打开电风扇)

——小朋友们,做完早操的时候,老师觉得好热呀,(擦汗动作)你们热吗?(热)

——那现在还热吗?为什么?(因为电风扇打开了,有风)

——风的本领真大,那我们一看它会干什么。

(二)观看小草视频

1、提问:视频中我们看到了什么?(很多很多小草)

2、提问:小草们都在干什么呀?(长大、飘动)为什么它们在动呢?(有风)

3、是啊,其实,小草是在像我们小朋友一样做操呢,有风的时候小草最爱做操了!

4、请幼儿用身体模仿小草在视频中随风摆动的样子(现在老师用魔法棒把小朋友也变成了小草,请小草们动一动吧,做操吧)

(三)学念儿歌

1、老师和孩子一起模仿小草做操,师边做边念儿歌:

一二三四五六,六棵小草绿油油,风吹哨子弯弯腰,做完早操点点头。

2、幼儿和老师一起念儿歌,把握儿歌的节奏,用身体的节拍来表现

3、我们一起来学学小草做操吧! 表演儿歌(自由地给儿歌配上动作,边朗诵边表演)

4、请个别幼儿,六人一组上台表演,背诵儿歌。

5、请大家一起表演,背诵儿歌。表现出小草随风摆动时开心的样子,动作可以自由选择,给予幼儿奖励。(小草们真棒!操做的可真认真!)

1、

2、

游戏:大风来了

1、带领幼儿到户外活动场地,选择两棵小树一起游戏

2、幼儿先站在一棵树下,师披上斗篷扮演大风。

3、游戏开始:当师说,大风起时,所有幼儿跑向另一颗大树下站好,师扮大风吹来追幼儿,当师说大风停时,幼儿若没站好,被罚回原来的树下休息等待,没有被追的幼儿,继续游戏。

儿歌《小草》

一二三四五六,六棵小草绿油油,风吹哨子弯弯腰,做完早操点点头。

小草小班教案

1、愿意在场景欣赏中初步体会亮丽的色彩美。

2、尝试用两种教学材料勇敢地开展动手操作教学。

3、体会玩色教学带来的快乐。

一、导入

小松鼠家的花圃里种满了漂亮的花儿,叫我们坐上车子一块儿去观摩吧!好不好?

提问:

1、请你们找一找,有哪一些色彩的花儿?

2、你喜爱啥色彩的花儿哩?送你1朵…色彩的花儿,送你……

师:孩子们,我们的车子立刻要回家啦,让我们带着漂亮的小花回去吧!

二、说说,欣赏作品

师:你们喜爱小松鼠家的小花小草地吗?

倘若你亦有一片小花小草地,你期望它是啥样的?

一名爷爷亦有一片小花小草地,你们想瞅瞅吗?

展示作品

提问:漂亮吗?在上方你找着了哪一些色彩的花儿哩?

推荐作者

师:你们是否想也来做回小画家,画个小花小草地哩?

三、演示

推荐工具、教学材料、色彩

演示指引言:纸团亲亲美女料,亲亲画纸……

很多青草生长出来啦,用棉签画小短线。

师:我画的小花小草地漂亮吗?你们想来试一试吗?

四、孩子创造

孩子自己独立创造,幼儿教师观测和察看指导

五、出示作品

师:请你而言讲你画的是片怎样的草坪?

小草小班教案

1、用短线条表现春天的小草。

2、观察春天草地的变化,感受春天的美。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、观察小草。

2、画有春姑娘的长卷背景图一张、青蛙图片、红、黄、绿颜料、油画棒。

一、情节导入

春天到了,小青蛙来到草地上玩:草地上有什么呢?小草、小花是什么样?

二、演示与思考

1、(出示背景图)“春姑娘来了,春风轻轻一吹,小草醒来了,从泥土里钻出来了。

2、观察小草的形状及颜色

3、用绿色蜡笔来画短线条。边画边说:小草尖尖,小草绿绿!

4、请个别幼儿上来试一试:

引导幼儿表现小草时,小草要直直的 尝试选择小草的不同绿色

三、幼儿创作,师指导要点。

1、春天的小草是短短的、密密的。(提醒幼儿画短线条)

2、不要踩坏小草,让小草竖起来。

四、引导评价

1、以小青蛙的口吻评价幼儿的作品。

2、听着音乐学学小草从泥土里钻出来的动作。

草地上还可以添画春天的花。

美术创作活动更多的是要启发孩子的内心,释放他们的潜在能力,所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来,希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。

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发布时间: 02-27