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小学一年级教研工作总结范文(22篇)

发布时间: 2024-05-17 02:01:03

月工作总结有助于加强团队合作和沟通,促进同事之间的交流和共同成长。以下是一些关于月工作总结的写作范文,希望能给大家提供一些写作的思路和方法。

小学一年级语文教研组工作总结

我们一年级语文教研组的成员,虽然在教龄上差别大、性格上各不相同,但都有着共同的特点,那就是热情好学,工作认真。本学期,我们立足岗位,团结协作,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。

1、人际关系的和谐。

我们教研组八位老师,不管是老教师还是青年老师,大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动。老教师不摆架子,和青年人一起不断学习新课标,接受新理念,转变自己的教学观念和教学行为,而青年教师也虚心向各位老教师请教和学习,学习老教师的一丝不苟的教学态度,学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。

2、研究氛围的和谐。

平时,我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论,比如,刚开学时的拼音教学,如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大,一篇课文十几个生字,如何巩固消化呢?当开始写字教学时,课文只有两课时,可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间,怎么办呢?这种种问题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决,“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,这话一点没错,大家一起“拾柴”,集思广益,“火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此,执教的老师积极地准备教案,主动地邀请老师参与试讲,虚心地听取大家的意见,在此基础上再次试讲;而同组的老师也从忙碌的工作中抽出时间来听课,就教学中出现的问题客观、善意地提出自己的见解和修改意见,可以说,一堂公开课里凝聚着大家的智慧,体现出了我们教研组和谐、团结的良好氛围。同时,我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了,因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习,这些文章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少启发。

学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,孩子你读得非常流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级八个班,可以说每个班都有自己的班级特色文化,有的是“夺小红旗”;有的是“班级小明星”评比;还有的是“争星星”。特别是一年级二班的网络班级“花儿朵朵”班,利用网络的平台,不仅可以积极地进行教学反馈,而且加强教师和家长的沟通。刚创建一个多月,就被评为“优秀班级”,得到了三人行网站的肯定,更受到了家长的欢迎和好评。评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。

开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。

1、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。

我们每周都有一次集体教研,本学期共教研了20次,每次的主题都不同,但教研时候的气氛浓,每一位老师都把自己在教学中的问题提出来,都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是苏老师是一位经验丰富的优秀老师,也是我的启蒙教师。每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们,给我们年轻人今后的教学提供了宝贵的.经验。还有候老师,朱老师和丁老师多年来在教学工作中更是形成了自己的教学风格,好多教学方法都能编成顺口溜,教学时非常的实用,特别的符合低年级儿童的特点。卢玉秀和包洁伟老师虽然年轻,但教学理念先进,教学中的热情很高,谦虚好学,有什么不明白的问题总会问个所以然。

2、课堂教学中,创设活泼生动的教学课堂。

一年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,老师们利用休息时间制作卡片,教学挂图等,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。我们教室都配有电脑和白板这样先进的教学设备,我们四位老师通过配套光盘,网上课件,制作电子幻灯片等途径,进行资源共享,大大提高了课堂教学效率。

3、批改作业方面做到人人面批,注重培养学生良好的写字习惯。

本学期我们组的工作重点之一放在了,注重学生良好写字习惯的培养上。每天下午15分钟的写字时间,我们每一位老师都能做到黑板上范写,行间具体指导,学生不仅能把字写漂亮了,写字时还能注意到“三个一”,逐渐养成了良好的写字习惯。

4、抓好教学研究。

在这一学期的期中考试前我们以“拼音趣味化教学”为主题进行了研讨,并就汉语拼音进行了三次集体备课。通过这一次次研讨,我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课,而应站在一定的高度,对课标中的相关内容进行学习,对相联系的整组教材进行研究,在此基础上再进行具体的教材分析,对班级进行学情调查分析,确定目标,进行教学法研究,最后加以整合,进行教学设计。十一月份,我们教研组又组织学生举行了汉语拼音比赛,并公布了比赛成绩,评比出了一批拼音拼读能力强的学生,这批学生由于拼读能力强,在独立阅读上起步就比较早,在全体学生中起到了一定的示范作用。期末我们又进行了生字检测,由于测试之前我们教研组做了充分准备,把400个字全部打印下来,学生人手一份,要求天天认读,并读给家长听,尤其是一些后进生,更是多次和家长联系,取得了家长的支持和配合,所以从测试情况看,总体上大部分学生掌握得不错。从这次抽测我们发现必须坚持按照新课标的要求进行识字教学,学生既有了识字能力,又有主动识字的愿望和习惯。并运用自己所学的识字方法主动识记生活中的汉字,在汉字王国里自由飞翔,提前阅读,给我们带来了许多惊喜。

本期是我第一次担任教研组长,所以一切都还在摸索,也存在一些不足,这也指明了我们今后努力的方向。

1、平时教研气氛活跃,却没有撰写教学方面的论文。今后的工作中要注意积累经验,为撰写论文,案例留下宝贵的经验。

2、工作虽然踏踏实实,却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外,还要创造性的开展教学教研工作。

3、忽视了对学生的口语训练。虽然是一年级学生,但也应该结合各班学生的实际情况,要多开展学生说话写话的训练。作文教学的起步应从一年级开始。

4、由于教学时间紧,没有如期完成本学期的课题研究,来期将完善。

教学工作苦乐相伴。本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,我组教师将继续关注课改,聚焦课堂,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在今后的教研组工作中把工作做得更细更实,善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师的专业成长,促进语文教学的整体提升。

小学一年级语文教研组工作总结

可爱的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语,转眼间,我们教研组又和一年级的小朋友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。翻过xx年的日历,多少有些不舍,仔细回想,一学期的教研组生活充实而又忙碌。

刚刚教过二年级,本想着和组里的老师们一起升到三年级接受挑战,没想到集体下到了一年级,尽管如此,我们丝毫不敢懈怠。一年级共13个班,所以我们的队伍又增加了5位有经验的老师,大家都不止一次地教过一年级,也深深知道养成教育的重要性。和组里的八位老师一起来到东校,就开始研讨起养成习惯了。从学生入校起,如何坐、立、行我们就开始进行规范,物品的摆放、文具的放置、答问题的风格,每个班各有特色。原来的一年级都是在一楼,而东校的一年级二、三、楼都有,课间的十分钟如何有秩序地上下楼去厕所让老师们颇费脑筋。我们虽然规定了每班上下楼梯的不同,但是对于一年级的孩子来说是远远不够的,老师们一开始就每次带领着班内的孩子拍着整齐的队伍上下楼梯,后来培养好小干部整好队,喊着号子下楼,去完厕所,在门口整队再上楼,一时间孩子们稚嫩的嗓音,整齐的队伍成了校园里一道亮丽的风景线。渐渐地老师和孩子们一起适应了这个美丽的新环境。在这里也要特别感谢徐主任、数学组和综合组里的老师,孩子们良好习惯的培养是和他们分不开的。徐主任心思细腻,想大家所想,孩子们入校和离校都给配上轻松欢快的音乐,让孩子高高兴兴来,快快乐乐回家。尤其是体育组程伟老师为我们的孩子编了一套非常棒的课间操,与其说是课间操,倒不如说是轻盈的舞蹈,配合着蝴蝶飞飞的音乐,动感十足,孩子们非常喜欢,东校的班主任老师和任课老师也都情不自禁地跟着做。既愉悦了身心,又锻炼了身体。

那天听了陶继新老师的报告,组内的老师们一起教研,深有感悟,读书是教师生存的必需,“吾生也有涯,而知也无涯。”我们深深记住了陶老师说的:“阅读经典,可以一当十,拉长生命的长度。”虽然平时大家也抽出时间来学习,但是这次觉得读书也应该成为我们生命成长的必须。老师们也开始掀起了阅读经典的热潮,《易经》《弟子规》、中外名著、教学书籍,大家互相传阅。同时老师们也和学生一起背诵课外读本《中国传统文化》和《古诗八十首》,反复读,反复体会其中的奥秘。放学的时候,孩子们排着队伍,诵读着弟子规、三字歌或者古诗走出校园,整齐稚嫩的声音代替了放学的嘈杂声,我们也相信,经过国学经典的熏陶,孩子们虽然现在还不能体会老师们的良苦用心,渐渐长大会感受到“读书破万卷”的神奇力量。我们执著地相信:与好书为友,会趋类向善,宁静致远;与经典为伴,会幸福一生。

初来东校的时候,多少有些不适应。原来在一个办公室,即时教研和定期教研相结合,学校布置的任务,也能很快互相传达。刚到东校,没有电话,有了问题,一开始是我们上下楼跑,因为刚入校的孩子们什么都不懂,我们脑子里随时都绷着一根弦,生怕出问题,实在跑累了,干脆在底下扯着嗓子喊。也感谢领导急我们所急,安上了内线,从此我们开始了四间办公室四条热线的教研。总校区孔老师她们一有事就及时和我们联系,尽管我们教了多年的一年级,遇到一点教学上的问题也是丝毫不放过,比如加偏旁、去偏旁、一字开花等等如何13个班保持答案的一致,电话打过来,打过去,大家忙得不亦乐乎。每周一的教研时间,不是我们急匆匆往总校赶,就是她们马不停蹄往这来,尽管两个校区,我们每次教研活动,每次率先执教大家一次也没有耽误,克服种种困难参加。听完课马上又回到各自的校区上课。前半学期大家忙着孩子们习惯的培养,后半学期以参评区优质校为起点,逐渐提高了老师们尤其是青年教师的教学水平。青年教师的汇报课活动中,我们组内周洁老师和郭凤霞老师参加,这两位老师把讲课看做是学习和展示的机会,非常认真地对待。一遍遍试讲,一遍遍修改,老师们只要没课都跟着去听,提意见。晚上我们一起在学校研讨,有时到九点多,几杯热水,几个面包,在办公室里冻得手脚冰凉,大家也不觉得冷,从课文的导入到结尾的安排,从背景音乐的选取到一张图片几秒的切换,力求做到有效和完美。从展示的课堂上,我们都欣喜地发现了她们的进步。讲完回来,她们还不停地问,用心地反思哪里还需要改进。老教师们都提出了自己宝贵的意见。为此我倍感欣慰,老中青的结合让我们组充满了智慧和力量。

在徐主任的指导和老师们的努力下,本学期我们的市级课题“低年级有效识字的研究”顺利结题,也为我们下一步如何指导孩子们识字拓宽了渠道。

我记得每次每个学期当我们最累的时候,总会盼望并且相信下一个学期会轻松一些,而每当新的学期要结束的时候,又会感觉这个学期比上一个还要累。累是一种经历,经历是一种财富,经历中老师们互相牵手,彼此鼓励,获得欣慰和快乐,愿我们一起以快乐为帆,努力为桨,乐而勤学,幸福成长。

小学一年级语文教研工作总结

回顾20xx—20xx学年度第一学期,我们一年级4位语文老师团结协作,兢兢业业。我们以新课程标准的基本理念为指导,以培养高素质人才为目标,以提高教育教学质量这根本,加强课堂教学改革研究,全面提高本组语文教学水平及教学质量。现将本学期工作总结如下:

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学方式,转换师生角色,构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段,了解现阶段学生的年龄心理特点,了解本年段的教学目标和要求,学习先进的教学经验方法,成为我们的迫切需要。因此,这学期我们认真研读了《语文新课程标准》,并经据自己的实际经验进行月交流。

在校本研修的第二阶段,我们又一次研读《语文课程标准》并针对某一方面进行纵向比较再次进行交流。两次的研读,让我们对《新课程标准》有了更深的认识。平时,我们还通过杂志、教育教学书籍等进行学习。我们还有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,使大家对课改对本学段的要求认识有了很大的提高。

开学初,我们教研组的老师都认真学习了教务处的语文大组教学计划,并对制定本组的教学计划提现了自己的见解,我们在充分讨论下制定了一年级语文组的教研计划,并努力按制定的计划去做。平时,认真上好每一节课,努力提高课堂教学效率。

1、重视良好习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用,一年级是习惯养成的基础阶段,因此我们在教育教学中要求每位教师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。常常抓,抓常常。我们还在每次集体备课的时候交流一些好的做法,其实在第四次集体备课的时候着重交流了学生学习习惯的如何养成。一学期下来,我们取得了良好的效果。

2、“统一”作业本的批改和订正样式。

学校领导在以往教学常规的检查时发现了作业本批改上的一些问题,如批改符号不明显、学生订正后没有订正符号。为此,我们一年级段经商量后对各项作业本的书写格式及批改作了统一要求。现在学生一看到批改符号就知道自己的作业是否完成,错误的地方是否订正好。

3、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。

本学期我们重视集体备课制度,每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。在这节课中,主讲老师和大家一起对上周上过的课进行反思交流,在反思交流中摸索提高。主讲老师还会对下周要上的课进行教材解读及目标定位。完善的集体备课让我们对所教的本册教材有了更为全面的认识。平时,我们也坚持组内听课、评课,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。

转眼一学期又很快过去了,回顾本学期的教研组工作,是忙碌而充实的。我们努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实,从点点滴滴中求进步。虽然我们一年级组没有轰轰烈烈的业绩,但每一位教师都能踏踏实实,认真工作。在今后的教研组工作中,我们将继续努力,多反思,多总结,调动教研组内所有教师的积极性,开展多种有效的活动,促进工作效率的提高。

小学一年级教研工作总结

一年级时光飞逝,转眼一学期过去了,一学期来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把20__年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现。

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。本学年度全勤。

二、教育教学情况。

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

三、做好后进生的转化工作。

我们这个班有__个学生,后进生的人数也相对多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,不要刻意的给他们布置过多的作业,给他们留出足够休息的时间,因为他们真的更需要休息。多与家长联系,让这些孩子多读点书,努力争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

四、班主任工作情况。

本年度我继续担任一年一班的班主任,一年的工作使我认识到作为一名班主任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应该关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。

作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

以上是我一学期来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我一定再接再厉,努力工作。

小学一年级教研工作总结

我叫___,今年__岁。我是__人,我家里有四口人。

我写作业很慢,因为我写作业的时候,写了一点点就不写了,我一定要把这个习惯改掉。但是我学习成绩很好,在我们班当了学习小标兵。期末考试得了数学99,语文100。我想我还是个好学生。

我是__实验小学一年级三班的刘__,我有一双大而明亮的丹凤眼,一个高高的鼻子,一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙,而且很像兔牙,所以照相时我只能抿着嘴笑。

我兴趣广泛,喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著,喜欢下象棋,喜欢游泳,特别喜欢画画,我画的画还上了展板报呢,同学们都夸我是画画小天才。

我的理想是当一名画家,我要把世界上美好的东西都画下来!

小学一年级上学期语文教研工作总结

课堂是进行教学的主阵地,我们一年级全体语文老师认真参加校内外组织的语文教研活动,以教改促提高。汉语拼音是语文教学的基础。我们通过指导拼读方法,组织拼读游戏,开展拼读竞赛,使学生正确掌握拼音方法,牢固记忆和背默23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。鼓励学生自行多读拼音书报,课余练习朗读,学生的普通话水平和口语表达水平明显提高。

识字写字是小学低年级阶段的重头戏,我通过教给学生识字方法,运用生字卡片、课件、编字谜、说儿歌等学生喜闻乐见的形式强化区分易混字、难记字、多音字,鼓励学生课外留意身边的文字资源大量识字。提倡家长坚持听写生字。现在学生已经能准确认读本册400个生字,记住基本笔画名称,能按笔顺在田字格里书写,默写100个生字。逐步做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

口语训练是我们西乡塘区的一个科研课题,也是一年级学生提高口语水平的重要途径。我抓好课前五分钟口语训练,运用情景法、竞赛法、讨论法有计划、有目的、有步骤、有层次的上好每一节口语交际课。经过一个学期的努力,学生入学时方音严重的现象已经明显好转,翘舌音和儿化音说得自然流畅了。都能做到用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。并且能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

培养孩子的阅读兴趣是培养孩子理解分析能力和将来写作的基础。课堂上我注重交给学生圈、点、划的阅读方法,指导学生认识了句号、逗号、叹号、问号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。懂得了找自然段落和句子,认识了四要素完整句。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。在课堂上能按老师要求开火车读,分角色朗读对话,朗读、背诵指定的课文,能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

小学一年级教研工作总结

上学期,我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下:

一,以课堂教学为核心:

1,备课。

学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2,上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑。针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。

3,批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4,注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取"扬弃"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

5,做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识。

二,积极落实素质教育。

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变"以知识为本"的传统认识,树立"以学生发展为本"的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出"乐,实,活,新"的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习。

三,参加教育教研活动:

1,改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径。

2,积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研,摸索教育教学特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3,"走出去,请进来"。到其他学校听课,自己上公开课,大家交流,讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的,开放的情境,逐步培养学生的创新意识,能力和实践能力,明确方向,促进教学。

四,不足之处。

对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。

小学一年级第一学期语文教研组教学工作总结

我们一年级4位语文老师团结协作,兢兢业业。我们以新课程标准的基本理念为指导,以培养高素质人才为目标,以提高教育教学质量这根本,加强课堂教学改革研究,全面提高本组语文教学水平及教学质量。现将本学期工作总结如下:

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学方式,转换师生角色,构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段,了解现阶段学生的年龄心理特点,了解本年段的教学目标和要求,学习先进的教学经验方法,成为我们的迫切需要。因此,这学期我们认真研读了《语文新课程标准》,并经据自己的实际经验进行月交流。

在校本研修的第二阶段,我们又一次研读《语文课程标准》并针对某一方面进行纵向比较再次进行交流。两次的研读,让我们对《新课程标准》有了更深的认识。平时,我们还通过杂志、教育教学书籍等进行学习。我们还有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,使大家对课改对本学段的要求认识有了很大的提高。

开学初,我们教研组的老师都认真学习了教务处的语文大组教学计划,并对制定本组的教学计划提现了自己的见解,我们在充分讨论下制定了一年级语文组的教研计划,并努力按制定的计划去做。平时,认真上好每一节课,努力提高课堂教学效率。

1、重视良好习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用,一年级是习惯养成的基础阶段,因此我们在教育教学中要求每位教师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。常常抓,抓常常。我们还在每次集体备课的时候交流一些好的做法,其实在第四次集体备课的时候着重交流了学生学习习惯的如何养成。一学期下来,我们取得了良好的效果。

2、“统一”作业本的批改和订正样式。

学校领导在以往教学常规的检查时发现了作业本批改上的一些问题,如批改符号不明显、学生订正后没有订正符号。为此,我们一年级段经商量后对各项作业本的书写格式及批改作了统一要求。现在学生一看到批改符号就知道自己的作业是否完成,错误的地方是否订正好。

3、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。

本学期我们重视集体备课制度,每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。在这节课中,主讲老师和大家一起对上周上过的课进行反思交流,在反思交流中摸索提高。主讲老师还会对下周要上的课进行教材解读及目标定位。完善的集体备课让我们对所教的本册教材有了更为全面的认识。平时,我们也坚持组内听课、评课,并在各自的教学中扬长避短,注重反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。

转眼一学期又很快过去了,回顾本学期的教研组工作,是忙碌而充实的。我们努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实,从点点滴滴中求进步。虽然我们一年级组没有轰轰烈烈的业绩,但每一位教师都能踏踏实实,认真工作。在今后的教研组工作中,我们将继续努力,多反思,多总结,调动教研组内所有教师的积极性,开展多种有效的活动,促进工作效率的提高。

小学一年级教研工作总结

一、在炎热的夏天,我们的教育教学工作即将结束,一学期以来,大部分学生思想进步,天真活泼,积极向上,关心集体,学习习惯及行为习惯良好,教育学生积极参加各项活动,认真看、听、书写的好习惯,按要求写好字。但有个别学生学习不主动,不能自觉的完成学习任务,课堂中不够注意听讲,学习偷懒,学习习惯差。在各项活动中不够主动参加、成绩低下。

二、班级管理。

在本学期班级管理工作中,着重进行了以下几方面的实践探索:

1、培养学生的自我管理能力。在班内实施值日班长、值日组长制,由每个同学轮流担任班干部负责学习、纪律、卫生等各方面的工作,每周评选最佳班干部,每一轮结束,请表现出色的班干部交流方法,谈体会,也请其他同学说说自己当班干部的感受,从而使“班级管理靠大家”的思想深入人心,增强了学生的主人翁意识与自我管理能力。

2、多种评价方式激趣。课堂随机评价、日小结、周综合评比相结合,在班内开展结竞争对子、与昨天的我比一比、看谁的进步大等常规活动,定期进行评比小结,表扬先进、鼓励进步,真正调动起了学生参与各方面活动的积极性与主动性,优良的班风日渐形成。

3、以丰富的活动吸引人。结合各科教学内容与学校活动及实际生活,先后开展了古诗背诵比赛、叶贴画制作、普通话朗诵、小小运动会、我是家乡小画家、我会做家务、及时更换学习园地、儿童乐园、课间游戏多有趣等活动,评出了班级小博士、朗读小明星、能帮妈妈做家务、身边小画家、超级大玩家等在班及各项活动中表现出色的同学,几乎人人都是最棒的,每个学生都充分感受到自己被重视被欣赏,自信的投入各项活动,充分发挥自己的长处,展现自己的特长。

教学工作中,主要在培养学生的自学能力方面进行了探究。首先抓学生的学习习惯的养成。由于低年级学生自学能力较弱,因此预习时布置的任务比较细。比如语文课上,课前要求学生读会课文,认识生字、会组词,找出不理解的词语查字典弄懂,数出课文有几个自然段,弄清没个自然段讲什么,还有哪儿不理解等。学生现在家里自己独立学习,第二天早自习小组交流,解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,课堂上老师重点检查基础知识的掌握以及解决疑难问题,课堂效率大大提高,学生的学习能力也增强了。其次,因材施教分层要求。优等生鼓励他们从课外汲取营养,比如确定每堂课相关的课外链接知识,进行资料搜集,课堂上展示交流;后进生着重采用多种形式激发他们的学习兴趣,基础知识之外不再提过高要求,而是鼓励他们进行自己喜爱的活动,发展所长。第三、重视知识的综和。每一部分内容学习前我都让学生先看看这部分内容包括那些知识,哪些是重点,哪些是难点,学完后共同总结,让学生根据自己对重难点的把握相互出试卷检测,查漏补缺,效果很好。第四、重视手抄报在学习中的作用。每一期的手抄报我都细细指导决不马虎。内容有主题、有重点、结合所学知识合理拓展,之后开展欣赏评价,使之也变成一个自学的过程,而且也是综合素质提高的过程。

一学期来,本班各项活动开展得有声有色,力争被评为校级优秀班集体。努力完成教育教学任务,教学成绩.

存在问题:1、学生书写习惯差,不认真。2、个别学生卫生习惯差。

3、管理方法不够新颖,班风无明显进步。

采取措施:1、以勤立身,增强自身的榜样作用。2、加强思想教育与个别指导。3、进一步加强习惯养成与及时补纠不足。4、教学要注意及时回顾,反馈补救。

小学一年级下学期教研工作总结

不经意间,工作已经告一段落,回顾这段时间,我们的工作能力、经验都有所成长,将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。那么你有了解过工作总结吗?下面是小编为大家整理的小学一年级下学期教研工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

开学之初,万幸得到彭老师垂青,我有幸加入了一年级中心组,跟着陈燕老师“南辕北辙”,转眼一年。话说“南辕北辙”,一点不假。在这过程,更印证了一句古话:“读万卷书不如行万里路。”我每去一所学校教研,都有着不一样的收获,这都是中心组工作给我带来的意外收获。

首先收获“专家”美誉。我是一名教育新兵,由于师出有名——处处打着红姐和燕姐的旗号,见者皆称“专家到访”,好不客气。我虽有点飘飘然,但仍十分清醒。我十分喜欢听取同行真正专家们对讲课老师的点评,我折服于她们思路的清晰和流利的表达,对问题独到的见解。当然我也不怕贻笑大方地说说自己的想法,这无疑是个学习和进步的过程。

其次获机智和敏锐。在评课过程中老师们不是每时每刻都有统一的意见的,有时的争论还会挺激烈。我最喜欢遇到这样的情况了,因为有火花才有激情和动力。我听见不同建议时,常常觉得谁都有道理,于是我就使劲地把头点得跟小鸡啄米一般。在听的过程中,自己也在积极思考,想着辩驳的方法等等,这是个锻炼思维的过程。再获舒坦和淡定。最清楚自己的个性,有什么都是不吐不快,有时会把握不好分寸和时机,会闯祸。但是,彭老师和陈燕老师都能以宽容的心去看待问题,认真指导,使我不得不感激,使我深深体会团队的温暖,使我放开步伐向前。

从我的第一节公开课与彭老师接触到陈燕老师带我去兄弟学校学习指导,每一个细节我都记载于思,感恩于心。因为这种亲如一家的氛围,让我敢于发表自己的看法,渐渐地由紧张怕被笑话变得镇定许多,以后我还会为自己鼓劲,加油。同获个人信息素养提升。通过集备,教研,我逐渐重视网络资源和重视建立自己的个人博客,不断为自己的工作的小阵地和战斗的最前方供给战略储备。因为我认识到,只有通过交换而不是掠夺才不至于使自己的知识枯竭的危险。庆获一年级教研知识。

通过近一年的关于一年级的.教研,使我领悟到了更多更专更新的一年级教学技巧和方法,使自己在一年级的教学上目标更加明确少走弯路。把一件事做专做细是会获得更多新知的良好途径。本学年,我就选择上了一节一年级口语的公开课,效果良好,这大大更强了我在一年级教研中的信心。通过完成一些工作小结,有利于理清自己工作的思路,在笔录的过程中,我还可以挖掘一些新的想法,也为自己的工作历程留下了很好的记录,便于以后工作的开展。这一切,也符合了我个人三年工作计划的要求。我希望,自己还要不断完善自己的工作,做到有序高效。

在今后的工作中有机会涉及更多的方面,能有更多机会和前辈掎的老师学艺交流。

小学一年级语文教研工作总结

这学期我们一年级组的全体语文老师精诚合作,同心协力,以《九年义务教育语文课程标准》为依据,寓德育于语文课程之中,注重培养学生良好的学习习惯,构建开放的、富有活力的教学体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式。着眼于提高学生的语文综合素养,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

兴趣是最好的老师。尤其是针对入学不久一年级的孩子,培养他们对学习的热爱至关重要。我们每周按照学校要求,认真开展集体备课,探讨教学难点,在进行汉语拼音、识字、阅读、口语交际的教学中都注意遵循儿童学习语文的规律,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的融合沟通。

我们抓好课堂常规训练,从课前准备入手,在学生掌握正确的读书、写字姿势和握笔方法的基础上不断强化,时时提醒,通过评优促养成。经过一个学期的努力,现在学生已经适应了学校的学习生活,逐步养成了良好的读书习惯和写字习惯,学会了正确使用学习用品,养成爱惜学习用品的良好习惯。这学期每个班都评上了文明班级,学生的自我学习和管理能力明显提高。

课堂是进行教学的主阵地,我们一年级全体语文老师认真参加校内外组织的语文教研活动,以教改促提高。汉语拼音是语文教学的基础。我们通过指导拼读方法,组织拼读游戏,开展拼读竞赛,使学生正确掌握拼音方法,牢固记忆和背默23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。鼓励学生自行多读拼音书报,课余练习朗读,学生的普通话水平和口语表达水平明显提高。

识字写字是小学低年级阶段的重头戏,我通过教给学生识字方法,运用生字卡片、课件、编字谜、说儿歌等学生喜闻乐见的形式强化区分易混字、难记字、多音字,鼓励学生课外留意身边的文字资源大量识字。提倡家长坚持听写生字。现在学生已经能准确认读本册400个生字,记住基本笔画名称,能按笔顺在田字格里书写,默写100个生字。逐步做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

口语训练是我们西乡塘区的一个科研课题,也是一年级学生提高口语水平的重要途径。我抓好课前五分钟口语训练,运用情景法、竞赛法、讨论法有计划、有目的、有步骤、有层次的上好每一节口语交际课。经过一个学期的努力,学生入学时方音严重的现象已经明显好转,翘舌音和儿化音说得自然流畅了。都能做到用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。并且能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

培养孩子的阅读兴趣是培养孩子理解分析能力和将来写作的基础。课堂上我注重交给学生圈、点、划的阅读方法,指导学生认识了句号、逗号、叹号、问号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。懂得了找自然段落和句子,认识了四要素完整句。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。在课堂上能按老师要求开火车读,分角色朗读对话,朗读、背诵指定的课文,能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

教学科研是使教师迅速成长的途径之一。我们一年级组语文老师参加了小学语文发展与创新教育研究、广西家校通的应用与研究、课堂教学应用技术水平的现状及其培训提高问题的研究等全国和自治区级的科研课题。在课题研究中,他们注重收集资料,认真探索,积极进取,反思总结,本学期成果显著。由本组黄春燕老师执教,一(2)班学生代表学校在12月26号迎接西乡塘区中心语文教研组的研讨活动上展示的研讨课《雪地里的小画家》,得到来自城区各个学校近80名语文教研骨干和教研员的高度好评。此外本组的张定老师还获得了西乡塘区语文优质课比赛二等奖,全国小学语文发展与创新第六届年会说课比赛一等奖;黄春燕老师获得了全国小学语文发展与创新教育研究的先进个人,她与黄彦、蔡舒怡老师合作的课题论坛也获得全国一等奖。

小学一年级语文教研工作总结

教研方面:

1、每次会后,我都及时给本组教师传达会议精神,涉及本组的工作认真做好贯彻落实,贯彻落实有困难的,做到耐心、细致地协调,确保学校的各项工作得以顺利开展,一年级语文教研总结。

2、大周一三下午后两节是我们低段的集体教研时间,我组织本组教师积极参与学习,并作好记录,把学到的可取之处运用到教学实践中。

3.课余时间,我组教师在一起集体备课,通过吃透教材,把握单元的重难点,利用集体的智慧研讨相应的教学方法,真正使全组语文教师在教学中有的放矢。

4、这学期,我们一年级组的老师分别上了一节公开课,王老师参加了赛课。课前我们精心地设计教案,然后试课、评课,指出课堂中呈现出的不足之处,然后,共同商讨出更有利于学生学习的教学环节。

5.做好本组教师成长的“传帮带”工作,开学初,我们制定了“传帮带”计划,根据计划,我带领组内老教师和新教师相互随堂听课、评课,分析得与失,提升了新教师课堂教学的智慧,工作总结《一年级语文教研总结》。

6、搞好组内教学质量监控和评价。每次月考,组内精心出卷,经学校审核过关后,组织全体学生进行测试,轮换监考,统一装订评卷。针对检测的情况,我进行认真分析,并帮成绩不够理想的班级找出差距,与老师共同查找问题存在的原因,并及时总结反思,制定下一阶段的措施与方法,拉近班与班的距离。

7、积极准备课题申报。申报前,查找各种资料进行参考,以提高自己的课堂教学能力和教研水平,并丰足自己的理论知识。

8、利用课余时间去各班翻看学生的作业,发现漏洞,及时与班级老师交流沟通,使其作业更完善。

9、时不时抽查教师的教案,并督促按时完成。

当然,在本学期的工作中,我还存在许多不足:

1、语文教研在许多具体工作环节上缺乏创新意识。

2、被动贯彻落实工作做得多,主动工作做得少。

3、虽这学期,对作文教学的指导加大了力度,但部分学生的写作热情还不够高。

其实,一直以来,我都深感责任的重大,也深恐不能把这份工作做好,在这里,我要感谢全组教师的全力支持,这才得以本学期的工作顺利完成。

在今后的工作中,我仍要努力加强学习,严格抓好平日的教学常规工作,不断完善自己,完善以前工作中存在的问题,时以后的教学之路走得更实在、更沉稳。

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一年级教研组工作总结

一学期以来,一年级数学教研组能够以学校的工作计划为指导,有序地开展各项教育教研活动。现总结如下:

1。为了培养孩子的数学运用能力,组织学生参加了校“数学应用能力”等级考试,共有399名孩子获优秀等级。

2。 5月14日下午一、二年级数学教研组在教导处的指导下协作开展了《小学数学低年级计算教学有效性的探究》的数学专题活动,**老师执教《两位数加一位数》一课,zz老师进行了评课,效果较好。

3。认真参加县教研室组织的一年级新教材培训活动,zz老师做了有关“低年级儿童数学活动经验有效积累”的主题讲座。

4。在3月6日校“数学工作室骨干教师挂牌课展示活动暨校内好课评比”活动中,zz老师执教《分数的意义》一课,获好评。

5。组织一年级数学教师认真参加校“新课标理论考试”,在复习和考试的过程中,教师的学科素养获得了提升。

6。积极参加区课堂教学竞赛,zz老师执教《图形的放大与缩小》一课,获二等奖。

在今后的工作中,我们将继续加强学习,更加努力,使师生获得良好的共同发展。

一年级教研组工作总结

本学期,一年级语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。全体语文教师立足于构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、和谐的人际关系,团结协作,求真务实,教书育人,圆满完成了各项教育教学任务,现简要总结如下:

本组教师工作态度认真,积极配合学校的各级各类教学工作任务,建立良好的家校关系,增强家校合力,对待教研组活动每一位老师都能自觉主动的集思广益、群策群力,有大胆创新意识,了解一年级的学生特点,努力培养学生良好的行为习惯。万事开头难,一年级是起点,四位老师都积极地为培养良好的班级风气而努力。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。大家都知道,教育也像信息一样,日新月异,进步、发展极快。所以我们必须要时时学习新理论,新知识,不能抱着自己的老经验不放。虽然我们教研组的四位语文老师都有上十年以上的工作经验,但是我们始终抱着谦虚、好学的态度去对待教学工作。《小学语文教师》、《小学教学改革与实验》、《语文教学通讯》等报刊书籍是我们案头时常翻阅的教育书籍和教育杂志。学习学科刊物,了解教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。

你们是否注意到:我们教研组的老师常常在上课之前做着充分的准备工作。有的在熟悉教案,有的在黑板上写写画画,有的在准备课件,力争每堂课都能做到胸有成竹。大家都知道:我们一线教师的首要任务就是上好每一堂课,扎扎实实地培养学生的语文素养。因此,课堂教学的质量是我们的生命所在。为了上好每一堂课,我们组的每一位老师都要充分研读教材,精心设计教案,充分利用已有的课程资源,积极做好课前准备,尽量做到上得深入浅出,生动有趣,使学生易学、乐学。并且,上课内容要丰富,现实,使课堂四十分钟充分合理利用,最大限度地提高课堂教学效率。

我们认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了,班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高优秀率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。“抓两头,扶中间”是我们的工作方针。总复习阶段,我们又总是给予这些后进生特别的照顾,使他们在原有的水平上有所提高。

寸有所长,尺有所短。只有多学习多交流才能取人之长,补己之短。对于外校的公开教学以及本校的公开课,我们组的老师都尽量调课去听。

正是由于我们组的所有老师传承了团结协作、兢兢业业、踏踏实实的工作作风,才使得我们的教学如此扎实、有效。当然,在具体的工作开展中总有一些失误和不完善的地方。在今后的。工作中,我们将不断改进,继续相融在这个大家庭中,各显其能、各展所长,为小学语文教学工作出力,在语文这块希望的田野上不断耕耘,不断探索,永不言弃。

一年级教研组工作总结

很快一学期的工作又将结束。应该说这半年来的工作是辛苦而又快乐的。我们全组教师坚持教育教学理论的学习,不断的完善和改进教学方法,确保一二年级数学教学有序进行,回顾一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,因为通过一学期的学习、研讨,我们对有效课堂和差异教学都有了更深刻的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高,现将这一学期的工作总结如下:

我们低数组只有我、肖倩和申老师三人组成,我们是人数最少的组,也许不是最优秀的,但是我们一定是最团结的一组,在工作中遇到任何事,我们都一块儿商量,一块儿解决。作为一二年级的数学教师,我们三个人每人都担任两个班的教学工作,我们都把自己最大的热情和精力投入到工作中来,从不计较个人得失。大家都教两个班,平时没机会互相听课,等到三课时几乎是听一节课,上三节课,一上午的时间就过去了。但即使是这样,大家仍然非常珍惜听课的时间,课后互评互议,总结经验教训。

难忘肖倩老师的校本研讨课《锐角和钝角》,当肖倩老师接到学校的安排上校本研讨课时,她积极准备,上网查资料,备教案,备学具,我们两人在旁边也献计献策,每天下午回到办公室第一件事就是坐在一起讨论研讨课的每一个环节,上课说的每一句话,学生的每一个活动,肖倩老师说课说了无数次,教案修改了无数次,经过努力,最后肖倩老师上出了一节非常精彩的研讨课,得到校领导的一致好评。

我们组教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。在教学中我们非常注意以下几点:

1、集备

我们组认真开展好备课活动。力求做到教案的备写规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素等面面俱到。再结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案,因材施教。力争把每一堂课上得生动有趣,让每一位学生都喜欢上数学课。

2、培养学生良好的学习习惯。

为了让每个学生以后学得更轻松,我们在平时的课堂教学中,注意让学生学会听课,学会认真规范的读写习惯。以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子;遇事不急、不躁,保持冷静,针对学生的个性采用恰当的方式方法,每遇到问题,大家都群策群力,出主意、想办法,帮助解决。经过大家坚持不懈的努力,现在孩子们普遍形成了良好的行为习惯和学习习惯。

3、培养学生说的能力、计算能力。

大部分同学会做题,但并不一定能用完整的语言表达自己的想法。学生只有能够将自己对文字和习题的理解转化为自己的话,孩子的审题能力才会提高,所以本学期我们非常注重学生审题能力的培养,经过我们的不懈努力,一学期下来,学生观察问题、提出问题和解决问题的能力有明显提高。

一二年级口算是孩子学习数学的奠基石,为了奠定坚实的基础,我们非常注重学生口算练习。每节课前利用五分钟的时间,采用开火车,听算,一分钟快速口算等多种形式进行口算练习。形式多样化极大提高了孩子口算的兴趣,同时提高了学生的计算能力。

4、学生易错题集中练习。

我们针对学生平时在学习、练习中出现的错题情况,特地总结出学生的易错题库,并针对易错题加以讲解练习。像易错题一样,我们也总结出本学期的重点习题集,并强化训练。

5、竭尽全力做好学困生转化工作。

一二年级每个班都有学困生,学困生不善于自我评价、自我判断,因而容易降低学习目标。我们有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当的意识,帮助他们找出学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱困境。针对这种情况,首先,帮助学困生树立正确的学习态度,然后我们利用课间,中午休息的时间,以及晚自习等时间段,想尽各种办法帮助学困生解决学习上的问题,同时认真对待学困生的每一次作业,错误习题一题多练,务必使学困生尽快赶上大家的脚步。

虽然我们在工作中还留下了些许遗憾,但每一位老师在自己的工作岗位上都勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献。我坚信,只要我们坚持不懈,就一定能在平凡的三尺讲台开创出一片属于自己的美丽天空。一份耕耘,一份收获。我们三人会一如既往,再接再厉,力争把工作做得更好。

一年级教研组工作总结

由于教研组长身体原因请假休息,校领导安排我担起一年级的负责人这份职责。时间不长,综合我的所做所感,以及我目及的关于一年级的事务,现总结汇报如下。

一年级是启蒙阶段,一年级孩子的成长教育尤为重要。我们秉承“注重习惯培养”的理念,从接班的那天起,就把教育孩子习惯养成当做贯穿教育教学工作的主线。时时抓,事事抓,力争在启蒙阶段,就帮助孩子养成正确规范的行为习惯,为以后的学习进步打下基础。

其中,常规教育是班级管理的重要组成部分,常规教育的好差反映了班级管理的水平。一年级刚入学时,我们一年级组就对学生进行学前教育,从上课准备到课间休息,上学的各项准备等,一点一滴教起!让学生尽快地融入集体生活。

针对一年级孩子年龄小、好动的特点,我们在教学上注重了多样化、新颖性的设计。每次上课都是精心准备的,从来不打“无准备之仗”,精心制作和充分使用教学课件,并且结合孩子注意力持续短的认知特点,让一堂课多种形式穿插进行,由此,有效的激发了一年级学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。在我组全体老师的共同努力下,现在,一年级的全体学生,初步形成了良好的学习习惯,能够保证课堂应有的纪律性。

安全大于天,本年级各个班主任和各任课老师都能认真抓好学生的健康教育、安全教育等,每天发现问题及时处理,每周都对学生的安全工作进行检查,课间文明玩耍,不在走廊和教室追跑打闹等。除了学校安排的每天一名老师执勤外,班主任们更是一有时间就进班,甚至做到了全天守护。

付出总有回报,通过这些工作,学生的安全意识得到了增强,年级安全工作得到了保障。

正是由于各位老师的时时到位、密切配合才使班级的班风和学风有了很大的进步,今后,我们还要继续发扬这种精神,把一年级组的各项教学工作搞得更好。

众所周知,由于一年级的孩子年龄小,习惯差,所以,平时的事情特别多。加之学校本身的大大小小的各项工作,我们就更加的繁忙。虽然如此,但是我们的办公室里充满了欢笑。同事之间团结协作,互相帮助。老教师手把手的从各个方面,给我们工作经验缺乏的老师以详细的指导。新教师们也个个虚心好学,能帮的帮,能代的.代。保证了教师缺乏的情况下,各项工作仍能顺利进行,有条不紊。

在各位老师的支持下,我按学校的各项要求,高效、快捷地完成年级组内的大小教育教学工作。

今后的路还很漫长,我们还要不断地总结经验,更新观念,进一步提高自己,锤炼自己。相信新的一学年里,有了大家的共同努力,我们年级组会焕发出更耀眼的光彩!

一年级教研组工作总结

我由六年级转到一年级组,在校领导的关怀和信任下,我有幸担任了一年级组组长的职务。一年级既是启蒙年级,更是学校的广告牌。只有工作做得出色,为学校赢得更多的社会赞誉,才能不辜负校领导和全体家长的众望。现汇报如下:

常规教育是班级管理的重要组成部分,常规教育的好差反映了班级管理的水平。一年级刚入学时,我们一年级组就对学生进行学前教育,从上课准备到课间休息,上学的各项准备等,一点一滴教起!让学生尽快地融入集体生活。一年级教学,每次上课都是精心准备的,从来不打“无准备之仗”;精心制作和充分使用教学课件,并在课堂教学中进行使用,有效的激发了一年级学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。

认真组织学生,根据学校工作安排,善始善终顺利完成了各项特色活动。本年级各个班主任和各任课老师都能认真抓好学生的健康教育、安全教育等,每天发现问题及时处理,每周都对学生的安全工作进行检查,课间文明玩耍,不在走廊和教室追跑打闹,上下楼道靠右行等,通过这些工作,使学生的安全意识得到了增强,年级安全工作得到了巩固。

在我组全体老师的共同努力下,现在,一年级的全体学生有比较稳定的课堂纪律,学生初步形成了良好的学习习惯。正是由于各位老师的时时到位、密切配合才使班级的班风和学风有了很大的进步,今后,我们还要继续发扬这种精神,把一年级组的各项教学工作搞得更好。

我们一年级教研组是一个团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作心情愉快,气氛融洽,教研组就像我们的家。和谐、默契就像一条纽带,联系着我组的每一个人。虽然工作繁忙劳累,但是我们的办公室里充满了欢笑。同志之间团结协作,互相帮助。在各位老师的支持下,我按学校的各项要求,高效、快捷地完成年级组内各项活动,及时上交资料、下达文件,准确、迅速!保证万无一失!

年级组家校通开通是我们组的一大特色!

通过这个平台,我们可以同家长互相交流、研讨,对年级情况了解全面,尤其是使用它,可以解决一年级学生作业记不住的难题,下发通知及时,家校互动效果比较好!学生问题及时解决!能在最短的时间内,处理好突发事件。

今后的路还很漫长,我们还要不断地总结经验,更新观念,进一步提高自己,锤炼自己.相信新的一学年里,有了大家的共同努力,我们年级组会焕发出更耀眼的光彩!

一年级教研组工作总结

本学期在紧张的工作节奏中临近尾声,一年级组圆满地完成了学校开展的各项活动,并取得较好的成绩,现将具体工作简单总结如下:

一、督促并组织我组教师利用课余时间多读教育书籍,如《高效课堂101个细节》、《小学数学教学参考》、《小学数学教学设计》、《小学语文教学参考》、《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等,并及时写好读书心得体会。做到读有所思,读有所获。

二、本学期积极配合教导处,每月对教师的备课、作业批改全面检查一次。不定时检查本组教师的常规教学,尤其是边守岩、吴超两位刚参加工作的年轻教师,发现问题,及时提出改进意见。

三、开学初,按照学校部署,教研组积极配合校教研室主任深入课堂,开展“同课异构”活动,进行随堂教研,并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效性。

四、我组教研组利用本校每周一的下午3时至4时进行集体备课教研活动,做到根据学校的要求,每周指定一位主备人,一起研究改进教学方法,总结经验,做到有实效。

五、坚持每周组织我们组八位教师进行粉笔字、钢笔字练习,为课堂教学做好基础。

六、组织我组八位教师四次进行教学理论的学习,进行案例分析研究,围绕课堂教学改革进行交流研讨活动。

七、组织好本组教师做好月检测、期中检测工作,流水作业批卷,及时发现共性问题,研讨解决办法,写好卷面分析。

八、组织好本组教师做好课堂公开日的教学设计,争取让每位听课教师都有所收获。并写好课后的教学反思和听两位教师的听课感受。八位教师在听课与反思中感受的自己的教学理念有了很大的改变。

九、积极参加本组的青年教师的说课、讲课《雪地里的小画家》,我们组教师和她们一起认真备课,钻研教材,并在教务处领导的参与下,和她们一起磨课,讲课教师吴超试讲了七次,在这个过程中,我们组八位教师一起收获,累并快乐着。

十、本学期,我们组有三位教师参加前进小学举办的首届“创新杯”教师素养大赛,在备课中,运用一三五教学模式,组内教师帮助一起改进教学方法,使三位教师都有成长,取得较好的成绩。

十一、每星期,指定教师针对教学内容出两张综合测试卷,了解学生的这部分内容的掌握情况。

在工作中,我们还有许多的不足,还有许多需要改进和努力的地方,在今后的工作中,我们会更努力的工作,不断地反思自我,力争使我们一年级的学生更快乐健康地成长。

一年级教研组工作总结

在学校教导处的指导下,我们一年级数学组根据自己的学生特点和学生的心理特点、学生自身素质,在开学初制定了教育教学研究计划,做到了学初有计划、学末有总结。做到了扎扎实实搞教学,让理论指导实践,我们结合自主学习和做中学两大教学模式进行了教育研究活动。春的耕耘是寄予希望和富有挑战的,它总让人信心满怀、激情飞扬。我们一数组的每一位老师擎着希望的火炬、捧着火热的爱心,醉心于教育事业,开创了一片湛蓝的教育有晴天。现将我组一期来的教研工作总结如下:

在学校“深化教育改革,全面实施精细化管理,加强校本教研的力度,促进教师队伍的建设”的思想指导下,在全组教师的努力下,本学期的教育教学工作,根据开学初制定的计划,较为顺利的完成了。

教研组的每一位成员工作上踏实,勤奋,肯动脑筋,想办法。我们继续以新课程标准的基本理念为指导,在不断学习、总结中,进一步转变教学观念,深化课堂教学的研究。我们特别注意根据一年级学生的特点,把培养学生的习惯放在首位,从培养学生的坐、听、说、写、观察、思考等方面的能力入手,初步培养学生具有最基本的数学学习的能力和方法。

1、开学初,组内老师就《课程标准》中,小学阶段第一学段的目标以及一年级的年级目标做了由总到分地学习。进一步领会了新课标的精神以及对本年级的基本要求,以便更好地把握教材。同时以课程改革的理念为指导,进一步明晰本学期最基本的教学要求,以便更好的依托理论指导教学实践。

2、在组内努力创设教师间团结合作、互帮互学、提高效率、共同进步的学习氛围。根据学校“师徒结队、携手共进”活动精神,我们努力发挥全组每位老师的力量,提高整个组整体教学水平和教学效果。按照这种发展理念,我们在组内注重平时的、随机的研讨,引发大家思想的交流、碰撞。

注重平时抓住时间向杂志学习、在网上阅读,查找资料,向身边的老师、组内的老师学习,及时、不断地反思、改进自己的教学方法,以提高我们的课堂教学水平。我们的教育教学研究不仅仅停留于表面,集体备课不是只停留在"备"字上,而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务、为有目标的研究工作服务。着重围绕"转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生研究问题的潜能"等一系列问题展开讨论研究,以进一步增强教师为学生学服务的意识,探索出一条学生"能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣"的有效途径,努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

3、如期、保质、有效地进行教研活动。本学期的教研活动内容包括:每单元的集体备课(单元分析、单元教学建议、单元典型例题教学设计);近阶段教学中遇到的重难点、教学过程中教学问题的研究;专题研讨;典型教材教法研究;教研课的集体备课、上课;学生活动(习题集的制作与收集)。

同时每次的教研活动时间还确定本周的主要工作以及下周工作,提前安排、提前思考;教学研究的时间里学习教研最新动态,优秀的教学案例。

4、我们组本学期共进行了12次教研活动,详见教研组活动记录表。

1、早计划、早落实组内研究课。从开学初的选课题,到组内研究课的实施,组内的老师态度非常认真。组内研究课每个人都能站在认真钻研教材,结合新的课改理念设计教学的基础上,把组内研究课做为提升自己教学水平的一个契机,抓住机遇,锻炼自己。

本学期我们面对的是一年级刚入校不久的孩子们,我们的组内研究课重在培养学生解决问题的能力和分析问题的能力。对于我们来讲,各班情况大家虽都已了解,但各位老师的教学理念和方法各有所长。因此,相互的学习对我们来讲是非常的有必要。借助组内研究课这个平台,我们组的老师积极的走进其他班,听、看、评课、互相学习。我们还认真地把组内研究课在年级里开展了多次试教和执教。

李宗芬老师的组内研究课《比多少》中扎实、灵活的教学,动手“做数学”的必要性在她的课上体现的淋漓尽致,给我们留下了很深的印象,并且就“如何教学生学会解决问题的策略”她做了很好的尝试。

2、精心组织学生活动。本学期我们一年级数学组以班级为单位各自组织学生开展了多次制作生活中的数学的习题卡的学习活动,其中苏世江老师将学生的作品作了很好的整理、编辑,留下了丰富而珍贵的教研资料。

3、在日常的教学工作中,除了完成好每天的课堂教学任务外,我们组的老师都能及时、认真地批改每天的每一本作业,努力做到及时帮助学习习惯弱,年龄小,学前基础差和学习态度有问题的学生,找学生谈心,及时跟家长取得联系,力求家校合力,以求得对学生教育的最佳效果。

1、在专题研究上,我们收集的资料比较少,下学期在这方面我们会进一步加强。

2、进一步提高课件制作和教具开发的能力,业余时间要多学习、多摸索。

3、为学生学习数学提供的平台不够广阔,仅仅从几次“习题卡”、“实践活动课”下手是不够的。

1、进一步深入做好专题研究,以及资料的收集和整理工作。

2、合理安排工作、学习的时间,提高学习和工作的效率。

3、继续抓紧学习,努力提高自身素质以及教学水平。

4、更好地做好对学生学习习惯的培养,学生的日常评价和激励工作。

5、尽可能建立“趣味数学”,为学生和家长呈现更丰富的数学。

教育改革、教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题,我们组将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教学、教研工作更上一层楼。

一年级教研组工作总结

学期初,一年级教研组制定了本学年度的教研计划,其后,我们一年级教研组认真按照教研计划,开展了各项教研活动。本阶段的教研活动在学校的支持和帮助之下,取得了一定的成效,同时也存在不足。为了更好地发扬成绩,弥补不足,使下阶段教研工作更上一层楼,特把一年级教研工作进行阶段总结如下:

1、组织教师认真学习了《新课程标准》。通过组织组内教师学习课改的精神,领会新的课程标准带给我们的新要求,努力使每一位教师转变教学观念,改变传统的教学方法,大面积地采用现代教学手段,提升自己的教学教育水平。在课堂教学中,进行有效教学的课堂研究。

2、组织学习了《和谐高效思维对话——新课堂教学的实践探索》,构建“和谐高效、思维对话”型课堂,打造精品课堂。

3、组织学习了《探究低年级自主识字教学模式》《小学语文自主阅读课堂教学模式的研究》《立足课堂多维识字,扎扎实实提高识字教学效益》等材料,积极学习先进的教学模式。

通过一次次的理论学习,我们组的几位教师都是受益良多。不仅认真参加理论学习,而且将学习所得运用于教学实践中,取得了一定的成绩。

1、对“班班通”背景下如何提高课堂教学效益进行了专题研讨。

2、组织研究交流“小学生培养目标与评价体系”,学会对学生的语文素养进行综合评价,并探讨了如何将这种评价体系运用于日常教学和学生管理中。

3、在进行教育理论学习的基础上,组织交流如何培养学生的识字、写字能力,并运用于课堂教学。

讨活动取得了实效。

1、集体备课。

在本阶段教学实践中,本组教师积极钻研教材,开展了七次集体备课活动。每一次集体备课我们先由一位教师主讲,然后我们一起对其教学过程进行不断地评课、改课,在反复锤炼的过程中要提倡合作意识、反思意识,以致于形成一个比较完善的教学设计,切实提高本组教师的课堂驾驭能力,不断提高我们自身的教学水平。

从单元备课、课时备课,到教材教法的研究各个方面都进行了认真细致的研究,使我们一年级的语文学科教学从理论到实践都有了很大的进步,特别是在一年级识字教学方面进步巨大,使我们的语文课堂教学更加充满活力,课堂教学质量也得到了平稳均衡的发展。

2、组织教师进行听课、评课活动。教研组内成员互相听课,相互借鉴,取长补短。此外,还积极组织听本校优秀老师的课,参加学校语文组组织的听课研讨活动。本阶段,一年级教研组在级部主任带领下到丽湖学校听取了几位优秀教师的语文课,收获很大。

3、认真撰写教学反思。

教学反思的撰写,既要写下自己执教时的切身体会或疏漏,也要记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

4、进行单元、阶段测试的质量分析,找出不足之处,改进相应的对策,以提高教学质量。针对出错较多的题型进行二次过关。

5、聚焦学困生,做好拉差补缺的工作。充分利用课外时间,关注学困生,对他们由浅入深、系统地进行补习,不让一位学生掉队,做到共同发展、进步。

总之,通过这一阶段的共同努力,一年级教研组取得了不俗的成绩,但也存在这许多不足。我们将在新的阶段,大力开展教研组的各项活动,以教研工作促教学工作。努力提高教学水平和教学质量,为一年级学生的终身发展奠定基础。

一年级教研组工作总结

时光飞逝,转眼又至学末,回顾本学期所走过的日日夜夜,虽然紧张但却充实,更是愉快。在兢兢业业工作的同时,我们享受着付出带来的儿童般的快乐。而这种快乐就是存留于我们心中的爱。是爱让我们这个团队走在一起,是爱使我们的团队洋溢着最为令人感动的和谐与幸福。我们年级组有两位经验丰富的老教师,还有充满年轻活力的陈婧老师,这样的组合使我们的年级组相处融洽,是一个团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作心情愉快,气氛融洽,和谐、默契就像一条纽带,联系着我组的每一个人,年级组就像我们的家。虽然工作繁忙劳累,但是我们的办公室里充满了欢笑,大家团结互助,在各位老师的支持下,我按学校的各项要求,高效完成了年级组内各项教育教学及研究活动。

下面我们就本学期的工作做以下总结:

对于一个小学教师来说,责任意识至关重要。本着这份责任,我们研究学生,分析学生,一切从孩子出发,一切为孩子着想。本着这份责任,我们走过了平凡但却充实的每一天。

备课组的主要任务是在组内探讨的基础上达到资源共享。我们这个组的成员老教师和青年教师结合,每个人都有自己的特长和优势,为了发挥大家的长处,我们组主要做了以下几方面的工作:

(1)集体备课扎实细致。

平时的教学活动中,我们的每次备课组活动大家都是有备而来,把自己在教学中遇到的问题和困惑提出来,然后一起探讨。当然每次大家在讨论之后都会有新的收获。我们每一课都有课件,每一课都能做到课后反思,许多老师都会把自己的经验无私地奉献出来,组内教师关系融洽,大家互助互学,教学相长。

(2)认真负责干劲十足

我们组的教师个个对工作充满了激情。陈广莲老师的家里添了个小孙子,但她从没有因为家事影响过工作。办公室里的数学老师纪老师除了担任班主任工作的同时还任教一个年级的科任课,工作量比较大,每天都有大量的作业要改。但是陈老师和纪老师都没有怨言,兢兢业业的工作,还担任了陈婧老师的带教老师。陈婧老师也非常努力,在语文和数学教学方面都有了非常大的进步,期末还代表一年级给全校做数学复习示范课,还出色的讲了一节语文教学汇报课。

一年级孩子不光要打好知识基础,还要打好习惯基础,所以,我们组紧扣教学常规这个中心不放松,使孩子们在各方面取得比较大的进步。

(1)抓朗读

对于语文教学来说,朗读是非常重要的。我们抓学生朗读,不光课堂上抓,而且利用早读给孩子认真指导。

(2)抓作业

小孩子的学习习惯是很重要的,特别是作业的习惯。大家心中只有一个想法,那就是一年级是打基础的,这个基础十分重要,不可轻视与放松。

为了让孩子们能够做到书写工整,我们平时在课堂上就十分重视书写的指导,每个字的每一笔,每一画,我们都会给予指导。渐渐地,有些原来字写得比较差的孩子开始明白写字时应该不光是写对,还要写得美观。经过一段时间的努力,孩子们的书写状况明显修改,有的孩子还迷上的书法。

(3)抓习惯

一年级孩子是打基础的时候,也是养成习惯的好时机,为了培养孩子们的读书习惯,我们各班都根据本班学习实际,制订自己的班级课前诵读常规。对于孩子们形成良好的读书习惯起到一定的积极作用。

(4)抓安全

安全是学校工作的重点,也是班级管理的重中之重。我们一年级的全体班主任老师本着对孩子们高度负责的态度,把每个孩子的安全放在第一位,通过班会、晨会给孩子们讲安全常识,并时刻提醒孩子们提高安全意识。课间,我们每个人总是要到班上去看看,或是在楼道里查看,一旦发现问题,就及时提醒孩子。为了让孩子们课间活动更为有意义,我们还在班上开展了课间读书活动(看注意读物、看童话、读儿歌等)。总之,安全问题,是我们一直关注的事情。

我们认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起:

1、抓课前准备。

2、抓课堂教学。

3、抓课后培优补差工作,做到按时保质保量,培优的学生成绩稳定的同时,思维得到了展开训练,有针对性的辅导补差的学生,使他们的成绩均有所提高,在学习方面的自信心也增强了。我们四位老师都会利用点滴的课后时间抓紧三个班后进生的辅导工作,不理解的一题一题的说,不会做的手把手的教,就在这样的枯燥简单的重复中我们欣喜的看见了孩子们的一点一滴的进步。

作为教研组长,我认真组织并积极参加本组的业研活动,在语文和数学方面都下功夫,在从备课到讲课都有了很大提高。

1、语文教学

抓好写字教学打好基础,坚持按照语文课程标准的要求,做到每节语文课让学生动笔写字,有指导有评价,严格要求学生的作业书写。培养学生的朗读能力和阅读习惯,坚持让学生进行学前预习,课前逐个检查初读。结合班级特色活动,每天要求学生回家读课外书,每天早读或晨午检安排两个学生在班内读课外的文章,读完后要求听的同学概括主要内容,在这个过程中锻炼学生的胆量,提高学生的朗读水平,培养学生认真倾听和边听边思考的习惯,同时锻炼学生的语言表达能力和概括能力,丰富了学生的知识面,开阔了学生的视野,并有效增加了学生的识字量。

在四月份我还参加了杭州千课万人活动,在学习的几天中我认真听好每一节课,做好每一节课的笔记,反思自己的教学,把名师课堂里的好方法带到了年级组,运用到了我们自己的课堂教学里。

2、数学教学

打好学生口算、计算基础,坚持每天限时练习,要求正确率的同时要求速度。在解决实际问题的教学中,充分利用小组讨论,让孩子学会讨论交流,发表自己的见解,锻炼了他们的思维,培养了合作能力。

在学校领导的指导下,通过和组内老师一起研究,我的数学课堂变得更有特色。第一学期我更是有幸参加了丰台区第六届“师慧杯”教学评优活动,学校的领导非常关心我,同事们也全力支持我,帮助我慎重选课,备课时也多次帮我看教案提建议,为了试讲,纪老师和陈婧利用了很多时间帮我在各自的班里赶课,牺牲大量休息时间,在我试讲的时候,张校长、黄校长、张主任、纪老师、陈婧老师总是一起帮我听,课后和我说课,在大家的帮助和自己努力下,现场教学当天我和学生们出色的发挥,最终取得了二等奖的好成绩,在这里我要感谢帮助过我的领导和同事们,没有你们的帮助我不可能取得二等奖的好成绩。

我们年级的老师还很关注本班的英语学习,英语早、午自习,由优秀学生带领大家读儿歌和单词,学生英语成绩出现问题我们也会配合赵老师和家长沟通。

3、本学年的成绩

本学年我们组在教学方面都取得了一些进步。我获得了丰台区第六届“师慧杯”教学评优数学学科二等奖,第二学期开学获学校展示课二等奖。陈婧老师获得阳光杯“优秀奖”并参加了丰台区第二届优秀教学设计比赛,陈老师和纪老师的导师带教工作非常出色,他们带教的陈婧老师在学校讲了一节数学复习示范课,得到听课老师领导的充分肯定。

这一年中,与学生在一起,觉得日子过的真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我们忙的高兴,忙的开心,感谢身边的领导和同事们对我们一年级的帮助,我们将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

一年级教研组工作总结

开学的工作,对于一年级来说,很是枯燥,认识学校的各种教室以及相应的设施,还要做一些常规训练,所以开学一周来,我们几乎没有怎么讲课。

我们组织了有效的主题教研;在开学初,针对一年级学生能够顺利的完成的幼小衔接的任务,我们一年级数学组进行了一次以学生常规要求为主题的研讨,小到从学生的作息生活时间、认识男女厕所,大到学生的学习要求。除了一些简单的纪律要求,还有学生学具准备,就是配合班主任做好学生入学的准备。很快,我们的孩子进入了备战状态,也就开始了他们的真正学习阶段,虽然开学前就了解到一年级的教学会困难不断,但是有些还是预料不到。考虑到一年级学生的识字量和理解力较差的原因,我们进行了第二次主题教研:学生读题习惯的培养。一个月过去了每个班里都出现了读题小能手,读题也是有模有样的。

我们虽然没有月考,但是,我们也有有效的学习竞争,举行了数字书写比赛和我会做手抄报。书写优秀的我们进行了班内展评,充实了我们的班级文化,并及时做到了相应的奖励。我们的手抄报已经做得有模有样,这也有功于我们的家长。虽然有的孩子们仅是做了少些的参与,我相信:孩子们已经知道了什么是手抄报,并会表达一些自己的看法。

国庆节后,我们一年级数学组总结了我们学习的三个单元内容,并决定开展一次模拟考试,主要是掌握学生们学到了的知识进行一次摸底。通过这次考试,看来有些学生确实不容忽视,也是的我们有针对性的。帮助他们,以便达到更好的教学效果。

不足之处也有很多,忙碌的一年级,总会有些不能掌握。集体备课不怎么充分,没有很固定的时间,有时会针对一道题或者一个说法在一起教研;研讨课上的不积极,不能够很好的相互学习,共同进步。所以今后我们组会尽量把备课落实的更扎实,把课例上的更多,上得更精彩。

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