小学技术活动总结（专业18篇）

活动总结是提高个人能力和团队效能的重要手段之一，能够让我们反思并改善自己的表现。下面是一些精心整理的活动总结样例，供大家参考和学习。

小学技术活动总结

又一个学期即将结束，回顾这一学期，忙碌而又充实。我组立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质，积极参加区研训中心、区电教中心举办的各类研训和比赛活动，并取得了一定的成绩!

我组有两位信息技术教师，担任着中心校三到六年级，联谊三到六年级，每周一节信息技术课教学工作，2个微机房以及全校电脑、学校网站、网络的维护工作。

根据县研训中心和教导处的要求，我们信息教研组在期初制定了教研组工作计划，并且按照计划开展工作。我组信息技术教师很年轻，对工作的热情都很高，平时上课前能认真钻研教材并运用各种先进的教学理念和手段，上好每一堂课。依照区优质课评比的文件精神，我组先于20xx年3月23日开展了一次镇优质课展示活动，潘婷婷和陈思坤2位老师分别执教了《“画笔”的秘密》这一课，最终这2节课在区级优质课评比中分别获得区一等奖和二等奖的好成绩。

在本学期中，我组教师积极参加各类各级教科研和竞赛活动，提升自身的专业素质，同时珍惜每一次外出听课的机会，不放弃向优秀的同行学习的机会。我组潘婷婷老师撰写的案例《设计美丽的花园》在省级期刊发表;研究的区级个人课题《农村小学高年级信息技术scratch趣味性教学的实践研究》，在中期考核中被评为优秀;此外，上学期潘婷婷老师上交的“一师一优课、一课一名师”晒课活动作品被评为省级优课。

着眼于学生的终生发展，这学期全组教科研以“提高学生信息技术操作水平”作为中心，在学期末我们对三到六年级的学生都有考核，三到六年级的学生在每个模块学完，将对其进行模块考核并自评!学生上机操作，保存作品，考核结束后，教师对每个学生每个模块作品进行评价，并在学期结束时把学生考核的作品和总评表按照年级、班级、模块取名打包上传到云盘，云盘提取地址发送至邮箱lixinfu20xx@。

资产与装备管理信息系统：日常及时登录该系统，进行微机房使用记录的登记!

学校网站：做好日常维护，保证学校网站的正常访问。

班级多媒体、教师电脑、学校网络：做好日常维护。

根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。在接下来的工作中，我们信息教研组的全体老师会更加努力，力争在平凡的工作中体现人身价值，力争使我们的教研组做得更好。

附：我组每月所做主要工作：

1、对微机房进行维护，确保信息技术课的正常开展!

2、制定期初教学计划!

3、参加教育云平台使用培训。(2月26日)。

1、开展镇优质课展示活动。(3月23日)。

2、组织教师积极参加区优质课评比(3月25日前)。

3、智慧教育统一身份认证系统校级管理员信息上报(3月24日)。

4、组织组内教师撰写学困生转化论文(3月25日)。

1、参加20xx年全国义务教育质量监测信息上报及抽样系统培训会议(4月1日)。

2、完成智慧教育信息网统一身份认证平台教师相关信息核查工作(4月6日)。

3、参加东坝小学举办得区协作区活动。(4月8日)。

4、组织组内教师积极参加第九期市级个人课题申报工作。(4月22日前)。

5、参加校园电视节目制作培训活动(4月11日~14日)。

6、组织组内教师积极撰写叙事、案例参加区级评选(4月12日)。

7、参加溧水承办得三区联片活动(4月15日)。

8、动员我校教师、家长安装交互点新闻客户端.(4月15日)。

9、参加第二期农村信息化提升工程基础网络项目推进工作会议(4月28日)。

1、做好党政群机关和事业单位互联网网站相关信息统计工作(5月11日)。

2、参加20xx市中小学教师网络团队教研比赛赛前培训(5月12日)。

3、参加小学信息技术教研员和骨干教师课程规划与实施专题培训(5月26日~29日)。

4、做好学校班级多媒体的维护!

1、组织组内教师积极撰写论文参加区优秀教育教学论文评选活动。(6月13日)。

2、为需上交光盘参加各类考核的老师，进行刻盘。

3、对学生进行期末考核，收集作品并上传云盘，云盘提取地址发送至教研员邮箱。

4、做好学期总结工作，撰写学期工作总结!

5、做好学校网站的日常维护，保证网站的正常运行!

6、组织组内教师参加第二批“一师一优课、一课一名师”晒课活动。

7、积极开展20xx年市中小学网络文明夏令营活动!

小学技术活动总结

经过一年的信息技术兴趣小组的活动，教师和学生的共同努力，基本达到了预期的效果，兴趣小组的学生在信息技术方面成为学习的领头羊并激发了自身和其他学生的学习热情，同时学生也积极给出了相应的建议和意见，教师作出相应调整，且自身的能力也得到了一定的发展。现就兴趣小组的活动情况小结如下：

小组成员之间，互相帮助，互相促进，虚心认真。遇到问题的处理通常分两种情况：一是课内向老师请教；二如在课外会联系其他小组成员，共同解决，如果还不能解决就请教老师。

教师每节课的承上启下作用。每次兴趣小组活动教师都会先解决前期问题，结束前还会布置下期准备工作，充分利用课余时间，以保证活动的正常有序的进行。

在活动中，充分发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

学生的时间观念有待加强，技术上也需要加强。兴趣小组中组长作用的充分发挥，接受教师的引领和指导，以及平时的管理。

教师方面，需要不断充电，来满足学生的求知欲。

小学技术活动总结

根据《区教育局关于开展“信息技术与课堂教学深度融合”主题月活动的通知》要求，为进一步推动我校教育信息化由基础建设向融合应用转变，深入推进教育教学改革，一个月以来，我校开展了一系列形式多样，内容丰富的主题活动，具体推进情况总结如下：

4月10日上午，我校教师发展中心邀请天喻公司技术人员李星老师，在东校区数字教室和录播教室，举行了面向全体教师的信息化专项培训暨“信息技术与课堂教学深度整合”主题月活动启动仪式，各处室及各教研组信息联络员均到场参训，反响良好。培训中，李星老师还针对我区近期即将开展的信息化整合课比赛，为选手们开小灶辅导，针对性强，效果好。

4月14日—15日，第七届“名师优课”——全国小学名师教学观摩交流研讨会在我校新竹路校区隆重举行，各地名师云集一小，登台献教艺。名师们的课堂节节都是信息技术与小学英语课堂教学深度融合的结晶，数字教学资源大放异彩。

湖北省小学英语教研员周诗杰老师、xx市小学英语教研员朱腊梅老师、东湖开发区英语教研员魏锁琴老师亲临现场，周诗杰老师作专题报告，陈敏记者全程观摩此次活动并将在相关媒体上推送。

我校课程管理中心在本月隆重推出了“五学学案”主题教研活动，此活动覆盖至全校的每一个教研组，掀起人人执教一节优质课，全员深入研讨“五学学案”的教科研热潮。4月16日上午，东校区课程管理中心朱丹主任将在启动仪式上，为全体教师详细解读“五学学案”的本质内涵，便于研讨活动的顺利开展。4月23日--26日,我校信息技术等组,继音乐、体育、英语、语文、数学等学科后,再次掀起了主题研讨的热潮,就“五学学案”在本学科中的具体应用方法展开了深入地探究,效果理想。仅就本次研讨结论,周鹏等多位老师成功执教研讨课,顺利实现了由理论落脚到实际的蜕变过程。

4月20日教师例会时间，我校教师发展中心再次诚邀天喻公司技术人员丁向光老师为全体教师举行了一场别开生面的主题报告，内容涵盖家校帮、教学助手、教育云平台、“一师一优课”晒课等多方面，为老师们的课堂教学提供了充足的技术养分，特别是在教学工具部分，丁老师深入浅出的讲解，让大家与教学助手再次亲密接触，许多新增的工具首次跟大家见面，相信接下来的一小课堂将更加多元。

4月16日，西校区课程管理中心李静主任在全国“名师优课”的舞台上执教展示课《thenandnow》；17-19日，数学、英语、美术、音乐、科学等多门学科同时开展“五学学案”主题研课、展课、议课活动，老师们学习热情高涨；20日，黔鄂农村校长团来访，袁志博校长亲自解读“五学学案”本质内涵，青年教师冯玉娇执教展示课《最后的玉米》，获得远道而来的校长们频频称赞；23日,黄陂区中小幼骨干校园长班一行六人来我校跟岗学习,郝定坤老师执教语文展示课《神奇的机器人》,获得校园长们的一致好评;24日,应校园长们的再次要求,张译方老师成功执教美术展示课,区教研员南红武老师的精彩点评让年轻的教研组长张老师的收获颇丰；26日,杭州四季青小学教师团来二十余人来我校参观访问,20xx年全国信息技术整合课一等奖获得者向阳老师为来宾们执教了数学展示课《线段、直线、射线》,反响良好；5月9日，东莞市民办学校骨干教师考察团来访，我校丁天懿老师执教三年级语文展示课《山茶花》，观课者们好评不断；5月10日，语文骨干教师熊倩老师在录播教室完成全国noc评比活动教学评优项目录课作品。

5月3日，我校申报了第二届xx市青少年创客教育联盟单位，11日，吴鑫老师受邀代表学校赴xx市教科院参加联盟组建专题会议，相信暨第一届联盟单位后，我们一定能再次荣登榜首，与创客教育继续前缘；10日，东、西校区经校委会评审及决议，顺利上报20xx年xx市教育教学信息化作品6件，汪远琦、冯玉娇、朱文荣等六位教师的个人空间、教学设计、课堂实录等作品顺利入围，让我们拭目以待，期待佳绩。

我校开展的“信息技术与课堂教学深度整合”主题月活动情况大致如上，尚有诸多不足之处，还请领导们多提宝贵意见及建议，进一步帮助我们加快信息化的前进步伐。

小学技术活动总结

学期即将结束，在校领导和同事们的帮助下，我们顺利地完成了本学年的工作。展望未来，为了总结过去，扬长避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更为进步，现将工作情况总结如下几点：

由于信息技术的学科特点，要上好电脑课。首先，老师的计算机水平就要够高。所以我组把提高任课教师的计算机水平作为教研组工作的一项重要任务。教研组教研时，我们很多时候都是相互学习讨论某种计算机软件或硬件的应用上，在平时机房维护、教师电脑维护中，我们也不断提升自身计算机水平，让专业化得到发展。学校配置了机房已有六七年，和同时期配备的其他学校的电脑相比，我校的电脑损坏率最低，这得益于平时的修理、维护与及时的更新。

教学是我们教师工作中心，而如何提高教学水平提高教育质量是我们教师应该优先考虑的问题。一年来我们重抓常规让教学保质保量，如认真备课、认真上课、认真辅导。在信息技术教学过程中，始终要求做到：

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的'。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。

4、课后细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况，针对性地选择教学内容对学生进行教学，本期重点对四年级学生进行了计算机基本操作教学，所教学生绝大多数都能利用计算机完成教学自己的作业，同时注重了对学生信息素养的培养，提高了学生的信息技术处理能力。

电教工作众所周知，非常繁杂、琐碎，可以说只要与电有关系都会找到信息组，大到机房维护、教师电脑维护、广播室、主控室、会议室、电子备课室，小到刻光盘、做课件、传文件、打字复印排版，我组成员自嘲是“万金油”，哪里需要我们，我们就会出现在哪里。但我组成员兢兢业业，把每一件事都当大事来做，认真完成毫不马虎。可以说，信息技术组成员的认真、踏实、肯干、任劳任怨精神大家都是有目共睹的。

1、信息技术学科不仅是一门崭新的学科，更是一门具有很多不同与其它学科特点的特殊学科，由于学科教学发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。

2、部分学生对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手操作，影响了今后的学习。

3、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。利用各种教学方法，提高学生注意力。

4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

5、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

6、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，我们将继续秉承我们的良好品质与风格，扎扎实实地做好自己的本职工作，为上城小学的辉煌增砖添瓦。

小学语文与信息技术整合活动总结

信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应，信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然，最终实现学习者学习的改善。本文运用当前相关的研究成果以及学校教学实践，研究和探讨信息技术与课程整合。

一、整合的内涵。

以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革作用，同时它是是促进基础教育的全面改革和提高教育质量的必要途径。信息技术与课程整合已成为一个新的研究领域，也是一个新的理念的提升。

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”华南师大李克东教授认为：信息技术与其它课程的整合“是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。”所谓整合，它强调了对个体特征的继承性，即被整合的个体并不丧失其自身特性，使当前行为保持在过去已经形成的某些理念之下的同时，又强调了个体中一些要素的交叉与融合，使处于某一过程的不同个体在某种目标的导引与要求下，呈现出高度的和谐与自然。因此整合应该是一个螺旋上升的的发展过程。

所谓信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的'效果，改变传统的教学模式。

信息技术与课程整合，不是被动的纳入，而是主动地适应和变革课程的过程，信息技术与课程的整合，将对课程的各个组成部分产生变革影响和作用。人类迈入信息化社会，基于信息技术的现代教育技术与课程的整合本身就要求变革人的传统的课程观、教育观和教学观以及学习观等，应该尊重人的独立性、主动性、首创性和合作性。信息技术与课程整合将有利于营造新型的学习型社会，营造全方位的学习环境。具体体现在以下几方面：

1、信息技术与课程整合将带来课程内容的革新，信息技术的高速发展，要求传统的课程必须适应信息化社会发展的要求，增加与信息技术相关的内容，例如开设信息技术课程等，并要求各门课程都必须根据时代发展，革新原有课程内容。信息技术与课程的整合将是课程内容革新的一个有利促进因素。

2、信息技术与课程整合将带来课程实施的变革，信息技术与课程的有机整合将带来革新传统的教学策略和理念。信息化环境中，教师作为知识的传授者的地位正在被削弱，学习者的主体地位被充分体现，信息技术作为教学辅助工具以及强大的认知工具，革新传统的教育理念，研究性学习、探究性学习等正在冲击传统的课堂教学模式。

3、信息技术与课程整合将带来课程资源的变化，信息技术的飞速发展，网络资源的丰富性和共享性，都冲击了传统课程资源观，课程资源的物化载体不再是单单的书籍、教材等印刷制品，而且也包括网络以及音像制品等。生命载体形式的课程资源将更加丰富，学习者可以通过信息技术的通讯功能与专家、教师进行交流，扩大了课程资源范围。

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小学技术活动总结

在学校领导的关心支持下，我们信息技术教研组的老师立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质，在这个基础上，还为信息技术竞赛、学校活动付出了辛勤的汗水。现将这个学期教研组工作总结如下：

本学期，教研组继续通过组内交流、学校调研、集体备课等多种途径，对课程标准进一步的学习和落实，在教学过程中能有的放矢，培养学生良好的信息素养;继续围绕教学评价、作品管理、课程落实、课堂常规、专题研讨机器人教学、机器人竞赛等积极开展教研活动，教师能在课前充分交流、充分准备好教学设计、课件、学件等，在活动中通过听课、说课、交流、反思等环节对学科教师进行全面培养，促进教师专业素质和教学水平的快速成长。本教研组教师进一步加强了理论学习更新教育教学观念，抓好教学常规的落实，做好小班化推动工作，关注每一个，激励每一个，发展每一个。积极参与各级各类的评比活动，努力提升教学实践水平和教学理论水平。

本学期，我组主办了区级主题研修活动;张陆军、姬大卫两位老师参加区级信息技术优质课评比，均获一等奖，张陆军老师代表高淳区参加了南京市的比赛;多位教师在区级开设公开课、讲座;姬大卫老师开设了市级公开课;季露老师被评为南京市机器人优秀指导教师。我组姬大卫老师被区教育局选调为桠溪中心小学副校长。

随着现代信息技术的发展，人类利用互联网传递信息变得越来越快捷、频繁，基于数字化的电子文化的发展给传统的书本文化带来巨大的冲击，如何实现课堂模式、教学手段、学习方法、课程教材等方面的跨越式发展，是我们面临的严峻挑战。在市、区教育装备部门的领导下，我校将参加智慧装备校园评选。

为创造智慧校园装备，实现桠溪小学的跨越式发展，本学期我组领导学校数字学校装备、书香校园装备、科技校园装备小组，开展了智慧校园装备创建工作，引领教师发展、培养骨干、促进学生成长、提高了学校教育教学质量。

我校信息技术学科特色“淳慢”机器人社团活动的开展有效提高了学生动手能力和逻辑思维能力，为了更好的凸显这一特色，教研组结合课题研究,组织教师进行机器人进入五年级课堂教学的相关研究，为我校创建学科特色教学创造良好的条件。本学期“淳慢”机器人社团获奖获得南京市机器人大赛一等奖，张陆军老师先后担任省、市级机器人竞赛裁判员工作。

为了有效提高我校中小学生电脑制作活动水平，我组主动和美术教研组合作研究，为学校美术教师配备了高质量的手绘板，有效将艺术和技术进行整合，提高了我校学生的审美能力和信息素养，指导学生参加南京市中小学生电脑制作活动获得市二、三等奖。

6月上旬举办的全镇打字比赛，锻炼了我校学生常规，提升了学生的信息素养。

1.参加了区教研组长会议，学习本学期区信息技术学科的工作安排。张陆军。

2.检查、维护计算机教师电脑，确保上好第一课。全体。

4.筹备机器人社团组建工作定埠、桠溪。

5.组织教研组教师开展校本研训活动。全体。

6.区优质课评比活动。张陆军、姬大卫。

1.参加全市现代教育技术“机器人”教学研讨。张陆军、王露。

2.组织开展“淳慢”机器人社团活动。张陆军、王露。

3.小学信息技术漆桥、固城、桠溪、东坝四校协作研训活动张陆军、王露。

4.布置收集学生作业，给学生评分桠小、定埠、安兴、上谷。

1.参加了南京市中小学优秀校园影视节目评比。张陆军、姬大卫。

2.组织“淳慢”机器人社团参加南京市机器人大赛。张陆军、王露。

3.组织教研组教师开展校本研训活动。全体。

4.参加20xx年全市学校管理者教育信息化领导力培训班张陆军。

5.组织“淳慢”机器人社团参加机器人马球大赛张陆军。

1.开展桠溪中心小学汉字输入比赛。全体。

2.组织学科组教师给学生评分、收集学生作业。全体。

3.承办高淳区信息技术主题研训活动。全体。

4.参加举办20xx年南京市中小学教师信息化教学实践与评优活动全体。

5.代表桠溪中心小学信息技术教研组在教师发展中心述职张陆军。

6.组织教师参加“一师一优课”活动。全体。

7.总结本学期学科教研活动，写好总结。全体。

8.组织进行期末机房检查维护。全体。

1、组织教师参加暑期教师基本能力测试。张陆军、王露。

2、参加南京市20xx版教材培训。张陆军。

在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求信息技术教研组建设日臻完善，掀开一个新的篇章。

信息技术课外活动总结

根据现代教育形式发展的要求，为了充分利用学生的课余时间，引导学生合理休闲，促进学生的特长与能力协调发展，本学期在我校开展了信息技术课外兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。为能更好地完成课外活动辅导任务，特制订计划如下：

一、选好人才。

先初步设定信息技术活动兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，根据报名人数，从中选出18名具有一定计算机基础的学生作为学员。活动地点为学校微机室。

二、培养学生的学习兴趣。

学习兴趣是学生基于自己的学需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生，发展，最新动态和internet网络有关常识的介绍，国内外计算机技术的比较，同时结合本地区，本校利用计算机进行经济管理，教育科研，通信等方面的应用，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能师时代的需要，也是个人成才的需要，机房他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

三、注重上机操作。

计算机学科是一门实践操作极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题，上机实践探索解决的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。

四、发挥“小老师”的作用。

学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥学生的主体作用。

小学技术工作总结

本学期，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以我们五年级开展了以“早餐研究、秋天的节日、电的游戏、谚语”等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。

我十分尊重学生的分组选择，他们有的觉得自己很了不起希望一个人单打独斗，有的喜欢同自己的朋友在一起研究，有的喜欢混在人多的队伍中混混。当他们分好组后，我并未直接进行调整，而是要求他们按照分好的小组进行活动，在活动中让他们自己去发现小组分配是否合理，如果不合理该怎么调整。这，体现了生本教学的理念，也尊重了学生的选择。

在活动过程中教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的'活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。

存在的不足：因受学校周围环境影响，我们在开展实践性课程中会因为周围环境的因素而限制我们活动的类型及范围，在以后的教学中，我们应该深思如何利用有限的地域为学生创造更多不同类型的实践活动，这是我们必须积极思考，解决的问题。不能因周围环境的限制而使学生活动受到限制。

信息技术教研活动总结

小学信息技术总结

究竟怎样的课才算是一节好的信息技术课，下面将结合本次听课活动谈谈自己的一些体会和思考。

我觉得一节好的信息技术课应该能做到以下几个方面：

“任务驱动——尝试探究——方法总结——技能训练——课堂延伸”，这是目前信息技术课的一般教学模式，好的信息技术课不应一味地生搬硬套，而应根据小学生无意注意占优势、注意力也不稳定、不持久、容易为一些新奇刺激所吸引的`学情灵活应变，采取切合实际的教学方法，赋予这种模式以鲜明的个性。从而激发学生的好奇心，发展他们的有意注意，让他们保持持久的学习兴趣。特别是新课导入一定要新颖，有吸引力，教师可以通过展示精心设计的课件，演示各种与教学有关的文字、图片、声音、表格与动画等等，并且内容尽量让学生感兴趣。如本次大赛中高耘老师的《口语展现》一课，一开始播放一段《猫和老鼠》的动画片给学生看，吸引住了学生的注意力，播放动画片后进而引入招聘会的情景，设置情景的同时抛出了本课的两个任务，使整修教学流程合理、自然。用给动画片配音这种方式也极大的提起学生的学习热情，整节课的气氛也相当活跃，学生快乐地学会了用powerpoint录制声音和录制旁白，真正做到了寓教于乐。

提示”，就会变成了“伪尊重”。我也一直很困惑，如何处理好放与收的关系。充分尊重学生的自主选择，课堂放得很开，但要是操作不好很有可能会偏离学习的目标。而一直围着老师的教案转，肯定不行，因为学习是学生的学习，课堂是学生的课堂。如何做到收放自如，真正尊重学生的自主选择，我想这是自己要努力的方向。希望以上几点想法能够起到抛砖引玉的效果，也非常愿意跟大家一起探讨，共勉之。

信息技术活动总结

忙碌的一个学期马上就要过去了，很多同事估计已经开始策划假期生活要如何度过了。对我来说好像也突然轻松了许多，毕竟忙碌了一个学期的事情总算基本告一段落了。

一个学期的时间，四个年轻人，四节课，终于在都进行完成了。自己觉得听课都有些疲惫了，相信讲课的人更不会轻松。几位参与者觉得收获如何？是完成了一次任务，还是经历了一次历练？当然我很希望你们是抱着经历历练的态度参加这样的活动的，人们总说人生能有几回搏，这种经历对你们来说也是一次难得的拼搏。

我是一个平日很不喜欢夸人的人，很多在我这经历过比赛的同事估计都有这个感觉。他们的比赛过程中我总是在一次一次的说，这不好，哪不对，却基本不会去说行或是好。其实我不是吝惜这些赞美的词汇，只是我觉得更多地看到自己的缺点和问题才能够更快的改掉自己的问题，我觉得说好话的人足够多不缺我一个，可说问题的缺太少真的少了我这颗葱。

其实每个人的努力拼搏我都看在眼里，每个人在我这经历一会的变化我也看得到。应该去夸奖每一位参与者，你们的付出你们的努力真的值得夸奖。应该去肯定你们的尝试，每一次小小的改变都不容易，能多向前迈出一步那就离成功更近了一些。只是在这里我依然不想去论述你们的功劳，因为我觉得这点小的成功太小，小的可以忽略不计。我想要看到的是未来，我们共同努力之后你们所得到的更大的更高的值得干杯庆祝的成功。

总结不是表扬就是批评，我呢两个都不选，只是说些自己看到的和自己希望的。

合格老师，要走心。只有心放在孩子身上才可能合格。教师不是好职业，赚的不多干的不少，劳心劳力最后还没多少人理解。但既然你走上了这条路，就别混，那些等着大眼睛的孩子等待这你传授知识，等待这你给他们打开通向成功的大门。所以不是只要完成单位的任务就好，一定要真心的去思考到底如何教会你的学生，有了这个思想走了心你才能成为一名合格的教师。

想成名师，要知新。我们总在说80后90后如何如何的不同，现在我们教的是00后马上就有10后了，这些孩子更不会你们上学的时候相同。这就要求大家更新自己的教育思想，唠叨和死记硬背一定不是最好的学习方法。天天喊着学会到会学，绝不是每天看教材做练习就能实现的目标。更新自己的教学理念，更新自己的教学方式是必然，只有你去适应时代，你才能真的成名。

想争头名，要费心。我们设定教学目标往往都是一节课，一个单元，可实际的教书育人的过程却不是一天一周一个学期能够完成的。小学十个学期，你是否思考过每个学期你的目标是什么？学生这五年的学习最后你要达成的目标是什么？教材教参教辅书籍是不会给你这样的目标的，这样的目标只能靠你自己去想，自己去实践。综合的看待五年的学习，这样你才能给学生更好地未来。其实对学生来说某一个学期第几名不重要，重要的是他通过小学的学习在未来的初中高中大学能够名列前茅。小学更重要的不是传授知识，而是传授获取知识的能力，建立正确的道德观人生观。

上面好像又罗列了很多高大上的东西，读者细品相信会知道我想说啥。

最后为想要拼搏的同事提点建议。

一、多看多走心，有时间多看一些有知识性的书或是电视节目。如果实在喜欢看洒泪的韩剧，那也要在流泪之后感受一下里面台词的.深度，演员的演技，这也能帮助你未来的教学。

二、多听多留意，有时间多去听听课，自己学校里听可以提高你对课堂的驾驭能力，网上听名师讲课可以让你更好的感受教的艺术。多留意一些新的方式方法，说不定谁的分组方式，谁的讨论方式就会用到自己的教学设计中。多去听听别人对你课程的看法，每一个人都会有不同的角度去看待你的教学设计，多听听对自己没坏处。更要留意教学理念，教学器材，教学软件的变化，这些将决定未来的教学模式。

三、多思多尝试，一次活动完成了，但不是一节课就结束了。每一次活动之后你都会收到一些新的意见，你没有去仔细的思考这些意见是否能够帮到你。想过重新改变过程再找机会尝试着讲一下吗？一节课讲一次是初识，两次是了解，三次能算熟悉，四次也不过是熟练，真的想驾轻就熟怎么也要八次十次吧。反复的思考改进反复的尝试才能真的成就一节好课，才能更好地锻炼自己。

四、多写多积累，我不知道什么时候开始自己喜欢写日志，看看qq上百篇了，关于教学的关于人生的关于各种事情的。写第一是为了抒怀，很多事情写下来就觉得放下了，自己轻松了许多。写也是为了积累，不要太相信自己的记忆力，三天五天之后再让你回想讲过的课程，课堂上很多的细节你都会忘记。如果能讲过之后就把体会感受写下来，这样日后看看相信对你会有帮助。

我的总结不只是写给那几位拼搏的人，更多地还是写给自己！

小学信息技术总结

参加教师继续教育培训已有一段时间，在此次活动中我受益匪浅。在培训学习中积极参与集中学习、岗位、专题研讨以及日常教学教研活动活动。对于信息技术教材教法，我体会如下：

通过此次培训我懂得了教材是根据教育目的与学科任务编写和组织的、具有一定范围和深度的基础知识和基本技能的体系。对教材的分析与研究，是我们教师把握、领会和组织教材以便有助于教学展开的一种实践活动，它是教学准备的首要工作。它对于教学“计划——实施——评价”的内容及过程，对于每个年级以至每课的准备，对于讲授内容的精选和处理，对于学生课业负担的控制以及教具的选择与研制等，都是十分重要的。

兴趣是最好的老师，培养学生学习信息技术的兴趣是提高信息技术课程教学质量的根本。虽然现在计算机存在于家庭的普及率节节上升，但是我校的学生由于有相当一部分来自农村，对他们来说，家里拥有一部电脑还只是一种未能实现的梦想。因此，他们对信息技术比较陌生，了解甚微。在教学中，要多向学生演示信息技术的神奇魅力，增加学生了解信息技术和掌握计算机操作技能的。

比如：在指导学生学习汉字输入时，若是仅找一些字、词和文章让学生机械地进行，技术总结他们对这一部分的学习内容很快就会厌倦，甚至还会反感。而玩游戏是他们来说，常感兴趣的。因此，可以为他们准备一些难易不同，并带有进级励得分之类的打字游戏，最好还带有排行榜功能，激发他们求胜的心态。通过这些游戏，使学生轻松愉快地掌握这种技能。让学生感受到成功的喜悦，而成功的体验又会不断地激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的创新热情，提高其创新能力。

随着信息化的迅速发展，教育领域也正在发生着深刻的。教育信息化的运用正在使我们的课堂和教学发生着日新月异的变化。因而，对于教师而言，信息技术手段的掌握和应用是我们必须掌握的一门技术。20xx年10月27日，我参加了“西夏区100名教师计算机高级班”的学习，有幸聆听了王宇、赵健等众多区内外专家的精彩。学到了很多教育教学方面的知识和技术手段，极大地提升了自身的教育教学水平，觉得收获很多。

虽然这次培训的时间很短，但我们的指导老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地，在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。所以这种教学必然要打破传统的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

在培训中，我清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种技术，利用多和微机网络，开展教学。教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。小学信息教育系统本身要求教师具备一定的信息素养，教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以多渠道、多途径地掌握计算机操作技术，不断提升信息技术应用能力。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到多应用的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，创新信息技术教学手段，提高信息技术应用能力。

1.在这次专题的学习中,我认真学习做好读书笔记,写出自己的心得.不断在认识中丰富,在学习中成长.

3.这次提升了我的教学水平.以前,在教学中,我由于教学时间紧张,对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式,通过这次,看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性.

1.对于一节“好课”的思考.什么是一节好课呢?通过,在我看来,只要有敬业的课,只要有提高的课都均可称之为“好课”.

2.对于创研方式的思考.教研是教学研究的简称,重“教”轻“研”不称之为教研.反思过去的教学与思想,我要过去的好的优良的传统,一改过去的不科学的和方法,尽力做好以后的教学教育工作.

3.这次使我从其他的身上学到了很多.他们的好学给我留下了非常深刻的印象,他们努力,认真思考.我对他们非常钦佩,在他们身上我认识到我的不足,我就在今后的学习工作中弥补自己的不足.

4.通过此次,我认识到做为一个教师必须终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的知识和教学,我才能胜任教师这一角色。

技术比武活动总结

在这次技术比武中，我虽然侥幸取得了第一名的成绩，但是在自己看来，并不满意，与对手没有形成较大的优势，有很多失误之处，总结为理论部分及测绘部分两方面：

一些理论知识部分的题目掌握不够好，或者说印象比较模糊，失分较多。比如其中的一道判断题，因为粗心，忽略了宋体字与仿宋体的差别；多项选择题中，国家标准螺纹的要素就印象模糊，多选了一项线数。

在实际测绘部分失分较多，经过评委的点评以及师父的指点认识到一些今后须改进的地方，有以下几点：

1、对电脑的适应性不够好，在接触电脑的前10分钟没有适应过来，造成在调整使用界面以及图纸设置时速度过慢，浪费了一些时间。

2、甫一接触工件时，思维不够清晰，反映出测绘经验的欠缺，具体反映为对主视图的选取不够谨慎、严谨，对下一步的测绘工作造成了很大不便。

3、对新绘图标准的'掌握不够，根据评委的点评，有些倒角线根据新颁布的国家机械制图标准可以省略，造成了图纸幅面上不够简洁。

4、在对测绘零件进行剖切时，根据三视图完全可以进行全剖，但是却错误的进行了半剖，此处为本次比赛的重要失误，直接表现为自己人为的对自己的测绘设置了障碍，增加了很多绘图步骤，影响了比赛整体时间。

5、在图纸中有漏线部分，主要有退刀槽及相贯线的绘制有漏线的弊病。

6、在尺寸的标准方面，经验欠缺，图纸的`尺寸标注有遗漏部分，而且尺寸的标准缺乏统一性，整体看来不够严谨，不够简洁。

能想到的问题就是这些了，需要今后在工作中多学习，多锻炼，积累经验，有关的资料、标准要多看，多记，争取在下一届的比武中蝉联零件测绘项目第一名。

在这篇日志的最后，感谢一下我的领导给我创造宽松的练习时间，师父对我的悉心指点，还有裁判员老师对我的厚爱，成绩的取得与他们的关爱分不开，再次的感谢你们。

信息技术教研活动总结

信息技术教研活动总结一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。

为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。各位相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。

（2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。

（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。

（4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

（5）为了做好参加“。

第六届全国多媒体计算机辅助教学（课程整合）观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。

（6）以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。

建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。

（1）组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。

（2）网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训学习，主要学习网络管理的基本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

（3）加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。

（4）坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，继续做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。

（5）为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的高度肯定。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

(1)为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加各种交流活动。

并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

（2）为了适应飞速发展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展其学习的途径和空间，以互联网为媒介，根据自己的爱好、特长制作个人主页，并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术，获取、处理、运用信息的现代化的人，迈开了成功的一步。

（3）走出教室，走向实践，于10月1日开展了“‘祖国—生日快乐’数码大行动”，使学生充分利用intel公司提供的数码设备，当一回小记者，上街采集国庆欢庆的场景，并将其进行加工处理制作网页发布在互联网，从而最大限度地发挥intel培训学习基地的功能，让学生在掌握更多的先进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训学习基地真正成为学生学习计算机的乐园。

（4）充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、创造性，挖掘和调动每个学生的内在潜能，积极组织学生参加各级各类比赛：本学期有78名同学参加了省奥林匹克电脑绘画比赛，有一名同学获省一等奖，四名同学获二等奖，10同学获三等奖；有三名同学参加了省奥林匹克程序设计比赛，一名同学获三等奖；有二名同学参加了华南地区计算机操作应用比赛获二、三等奖。

（5）为了让更多的学生利用互联网信息，全面提高学生的信息素养，让更多的孩子了解西河中学网，受益于西河中学网，参于西河中学网的建设，让“西河中学网”成为孩子们健康成长的乐园，特举办了招收“西河中学网”栏目小主持人活动。内容要求思想健康积极向上，符合少年儿童心理特点，如艺海拾贝、星星火炬、校本剧场、英语你我他、天文地理等栏目，也可以探究性为主题的内容，由各校根据自己学校的办学特色，确定相应的栏目。最后请小主持人介绍自己的栏目，同时进行专家评选和网上评比相结合评出优秀主持人。本活动正在进行中，将于xx年年8月揭晓。

小学信息技术总结

20xx年8月23日－25日，小学信息技术教材专项培训在临沂四小举行，我作为一名信息技术教师，有幸参加了此次培训活动，通过参加活动，我获益匪浅，现将参加教材专项培训活动总结如下：

8月23日下午，临沂市小学信息技术教材项培训会开幕式在临沂四小会议室举行，青岛出版社两位编辑人员参加了开幕式，出席会议的还有临沂市教研室信息技术教研员刘辉老师以及各县区部分信息技术教师，会议由兰山区信息技术教研员主持，会上，枣庄市教学研究室刘勇老师作了《在全推进素质教育的今天中小学信息技术课程与教学》的精彩报告，刘勇报告的主要内容有“时代要求与我国基础教育教改之路”、“中小学信息技术课程的内涵”、“信息技术学科的教学策略以及信息技术学科教师的专业发展四部分，他博古论今、从国外到国内阐释了科技发展的迅速，通过相互对比论证了我国深化教育改革，扎实推进素质教育的重要性和必要性，并且由几个典型的案例指出了我国教育体制中的不合理的方面。接着刘勇老师对中小学信息技术课程的内涵进行了解读，对中小学信息技术学科教学策略的核心内容“自主、合作、探究”进行了深入地挖掘、诠释。最后他希望老师们加强业务学习，促进学科专业发展。

在随后两天的学习中，青岛版信息技术编著人员及我市信息技术学科教研专家对小学信息技术教材的编写思想及特色作了介绍，详尽分析了dreamweaver和logo的单元教材，培训活动中，对dreamweaver和logo单元教学进行了交流及专项训练。

通过两天的培训，我学习到了诸多教学理论及学科知识，思想上对小学信息技术的教学有了更深一层次的认识。

中小学信息技术课程标准指出：中小学信息技术的主要任务是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。我们作为信息技术教师，绝不能单纯为了教给学生知识而学习信息技术。枣庄教研室刘勇老师说的对，我们不能把信息技术作为一门学科来看待，而是要将所学习的信息技术作为一门技术，整合到其他各门学科之中，使其辅助于日常工作、学习和生活。同时，信息技术课程的教学也要遵循学生的认知发展规律和不同年阶段的心理特点，不能单纯为了教而教，而应当将素质教育新理念、新要求有意识地融合到学生学习中，培养他们自主、合作、探究的意识和不断创新的能力，激发调动学生学习信息技术的兴趣、求知欲，进而在学习中形成积极主探求知识的习惯。信息技术的学习中，我们还要教育学生大胆质疑、积极动脑、动手，在学思中实践创作、勇于创新。

通过这两天的学习，反思自己平时的课堂教学，有诸多需要改过的地方，比如在课堂上单纯看学生掌握了多少知识，忽视了学生学习方式的习惯养成，重视了学习结果而忽略了学习过程的重要性。在今后的信息技术教学中，我应当尝试着让学生自主探究新知识，教给学生学习信息技术的方法和技巧，古人云：授人以鱼，不如授人以渔。在信息技术教学中，教给学生信息技术的学习方法远比传授给他们知识重要的多。

通过这两天的学习，我对dreamweaver和logo教材内容有了更深层次的学习，同时，也深感自己信息技术知识的孤陋寡闻，仅仅两天的培训，使我意识到自己对信息技术要学的内容还有太多太多，尤其是作为一个中师生毕业的我，需要不断地充电，才能不被社会所淘汰。最重要的是，作为信息技术教师的我，要想教给学生更多的知识，就要有渊博的专业知识，一位大教育家曾说过：要想给学生一瓢水，老师就需要有一桶水。在信息技术飞速发展的今天，这恐怕是作为信息技术老师的最低要求。更何况，在信息技术这一学科的海洋里，dreamweaver和logo仅仅是微不足道的一滴水，然而用两天的培训绝不能将其学通，这就需要我在今后的时间里进行深钻细研，向同行学习，向高手请教，不耻下问，勇于探索，除了学习教材内容外，还要广泛汲取信息技术其他方面的知识，为以后的教育教学打下基础。

在教学中，我们最先做的事情是去备课，这就需要我们很好地去解读教材，将教材做为教学的工具，要用教材去教，而不是教教材。通过编著人员对教材的编写思想及特色的介绍，以及对单元教材的分析，使我对教材有了更进一步的把握和了解。回顾县综合素质抽测时，学生所做的题目“给指定的邮箱发邮件”一塌糊涂，从要本上来说是由于老师对教材的把握不深，单纯地用教材去教教材，缺乏对教材的深层次的解读，由此可见，正确地解读教材、理解编者的编写意图，才能更好地服务于教学。

在今后的教学生涯中，我要不断地探索，积极地去研究，努力地学习新知识，更好地投身到教育教学之中去。

信息技术小组活动总结

经过本学期的兴趣班活动，本人总结出下列经验：

1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满足学生的求知欲。在本兴趣班的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大威力，我们使用的教程、学习的案例以及问题解答全部来源于因特网，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，加上小学生好玩并且自我控制力较差，这也要求教师在活动开展过程中进行严格的管理。

2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用任务驱动教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生主动发展的空间。我们应该大力推行发现式教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

3、发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

存在的问题与改进措施。

个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在兴趣小组的活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会玩游戏，造成很不好的影响。其二，学生视野不开阔，这主要表现在不善于选题，选题之后不善于从大量素材中选择合用的素材，制作手法不够大气，配色所需的美术功底也欠缺。

因此，对于今后的兴趣小组活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。

2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。

信息技术的活动总结

一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。

为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。

为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。

组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。

为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学（课程整合）观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。

以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的.教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。

建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。

组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。

网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训，主要络管理的基本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。

加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。

坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，继续做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。

为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的高度肯定。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

为了适应飞速发展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展其学习的途径和空间，以互联网为媒介，根据自己的爱好、特长制作个人主页，并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术，获取、处理、运用信息的现代化的人，迈开了成功的一步。

走出教室，走向实践，于10月1日开展了“‘祖国—生日快乐’数码大行动”，使学生充分利用intel公司提供的数码设备，当一回小记者，上街采集国庆欢庆的场景，并将其进行加工处理制作网页发布在互联网，从而最大限度地发挥intel培训基地的功能，让学生在掌握更多的先进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训基地真正成为学生学习计算机的乐园。

充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、创造性，挖掘和调动每个学生的内在潜能，积极组织学生参加各级各类比赛：本学期有78名同学参加了省奥林匹克电脑绘画比赛，有一名同学获省一等奖，四名同学获二等奖，10同学获三等奖；有三名同学参加了省奥林匹克程序设计比赛，一名同学获三等奖；有二名同学参加了华南地区计算机操作应用比赛获二、三等奖。

信息技术教研活动总结

本学期，在学校领导和校教研室的领导和关心下，以促进校信息技术教育的快速发展，提高教师的`信息技术素养和教育、教学水平及提高学生的信息技术素养，加强软、硬件管理为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。

为了更好地贯彻信息技术教育的课程教学，本学期加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作计划，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

1、本组各位教师通过学习，能够认真落实教学计划，制定教学目标，并能认真按原定计划完成教学工作。

2、能够认真履行课前备课工作。能针对本学科特点，认真做好课前备课。此外，针对学生好玩、好动的特点，认真研究讨论课堂教学及管理方法，加强课堂纪律管理，努力提高学生遵守纪律的自觉性，提高学生的学习能力和实践能力，进一步提高教学质量。

3、深入课堂，指导教学实践。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与本课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体、网络教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导老师改变评课方法，从而改变教学方法。

4、信息技术与课程整合课题的研究，通过本次课题的研究，我们深信：网络应用与课程整合能从根本上提高我校信息技术教育教学效率和教学质量。在现代教育技术培训阶段中，我们充分利用学校的硬件设施、网络教学资源，协助其他学科教师进行课题的研究。

以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：

1、为培养学生的创新精神和实践能力，我们信息技术教研组组织并成立了“信息技术课外兴趣活动小组”，从中使学生开拓了眼界，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对住处技术知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。学生们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。

2、为了方便全校学生利用下午第三节活动课时间、放学后17:15-18:00，学生上网查阅资料，浏览信息，网上学习，我们对学生提供免费服务。指导学生上网学习，搜索学习资料等。

我们组硬件设备品种及数量比较多，为了防止不必要的损坏及非正常流失，我们建立了严格的微机使用管理记录、硬件维护的制度及手册，做到了严格控管。

紧张而忙碌的教学工作就要结束了，回顾一学期，有得有失，这也为我们今后顺利开展信息技术教研工作指出了明确的方向和奋斗的目标。

1、应加强自身的理论知识和专业学习，努力提高师德和文化素养水平。

2、加强新课程新理念的渗透，在教育教学中善于思考，大胆创新，努力提高教育教学水平，积极开展教育科研，认真撰写学科论文，提高教育科研能力。

4、更加认真对软、硬件进行管理与维护。

根据上述总结，我们深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。