我和动物是朋友教案设计（精选16篇）

教学工作计划的编制是教师教学活动的基础，可以帮助教师合理安排教学内容和时间。敬请关注以下教学工作计划范文，它们有助于提升教学能力和水平。

《我和动物交朋友》教学设计

转眼春夏季来临了，地处城郊人幼儿园里到处都有小动物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小动物也经常光顾，原以为平时苦口婆心地教育幼儿要爱护小动物能有效果，却惊奇地发现，小动物被“分尸”的惨案时有发生，看来孩子们的破坏欲望真是不容小视，针对这个现象，我设计了本活动，通过活动让幼儿学会关心，同情弱小的生命，能和它们和睦相处。

小蜜蜂为什么哭？把手一 活动目标：通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

故事挂图 录音磁带

1 、教师配合挂图有表情地讲述故事。第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

2 、根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）

a 、小蜜蜂为什么哭？

b 、说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？

c 、如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？

3 、小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。

涂涂 ，撕撕，贴贴

1 、让幼儿通过涂涂，撕撕，贴贴各种小动物，培养他们喜爱小动物的情感。

2 、发展幼儿的动手能力。

画好轮廓的各种动物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。浆糊 闪光纸 蜡光纸三

1、 引题：“小朋友，今天我们一起动手用可爱的小动物来打扮我们的教室好吗？”

2、 教师示范方法。

3 、提出操作规则和要求，让幼儿自由选择材料操作。（在活动中要尊重幼儿的意愿，不要过多干预幼儿的操作）

4 、涂好撕好后，师幼共同装饰活动室。共同商量作品的装饰位置和设计造型，并在活动中播放优美的曲子。

5、 欣赏作品。幼儿向同伴介绍自己的作品，欣赏评价别人的作品。

1 、让幼儿通过活动掌握饲养小动物的基本方法和技能。

2 、学会关心和照顾小动物，进一步理解弱小的生命也不能轻意伤害。

3、 知道动物也是大自然的一部分，培养初步的保护自然保护环境的意识。

1 、知识准备：（由于本园地处城郊，能收集较多的小动物）请家长配合利用双休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛虫 小鱼 蚕等，教师与家长引导幼儿学习正确的饲养方法，并在家中饲养一周时间。2 请幼儿把自己饲养的小动物带来。

1 、把小动物摆放在活动室，让幼儿自由参观。

2 、简单介绍饲养过程。

a 、说说你饲养的是什么动物，你是怎样照顾它们的。

b 、教师小结饲养各种小动物的基本方法和技能。

3 、说说你饲养的小动物身上发生了什么变化，互相交流各种小动物的成长过程，你和小动物发生的小故事。

4 、放归自然组织幼儿到户外放归小动物，告诉幼儿各种小动物都有自己的家，我们送它们回家吧。

家园共同配合收集有关小动物的图书，玩具，绘画材料，歌曲舞蹈等，在晨区活动中让幼儿自由选择区域进行游戏。

《我和动物交朋友》教学设计

《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。

1、知道动物是人类的朋友。

2、喜欢喝动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行是错误的。

3、培养保护珍惜动物的意识。

我采用的教法：

1、故事激趣法

故事最易引起儿童的光注。以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。

2、多媒体辅助教学法

针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入一定得情境中。

3、鼓励欣赏法

教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生的表达欲望，增强与人交流的信心。

学法

1、资料调查整理法

在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料。然后根据学习内容的要求，确定搜集的目标和范围，将得到的资料要求进行整理。

2、现场调查法

有条件的学生可以在专人的带领下，到农场或野生动物园观察或管理人员交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。

1、学生自己带饲养的小动物。

2、画画喜欢的小动物。

本课分两课时完成。

第一课时教学内容：搜集、调查、整理动物资料，了解几种珍惜动物，讲讲我和动物的故事。

第二课时教学内容：知道动物是人类的朋友，知道动物对我们人类的重要性，交流自己喜欢的动物，并愿意善待动物。

下面主要说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学

（一）故事激趣，揭示课题

首先我问：小朋友，你们见过长颈鹿吗？下面老师就给大家讲讲长颈鹿的故事。然后边出示图片边讲故事。接着再问：听了这个故事，你有什么感受？让学生谈谈自己的感受。

(这一设计主要是根据学生的心理特点，以直关的图像、形象的语言来感染学生，引起学生的共鸣，给学生学习以明确的导向、定位。)

根据学生的回答，出示课题。

二、学习新知，导行明理

（一）活动：动物，人类的朋友

师：我们和动物是好朋友。我们来看看我们的好朋友能帮别人做哪些事？依次出示动物图片，让学生边看边讨论。

根据学生的回答，教师相机板书：提供食品、交通工具、保护庄稼、表演节目。

接下来让学生观看录像。（动物和人类和谐相处，互相帮助的影视片断）

看完后让学生谈感受。师根据学生回答，相机板书：帮助人类

再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事？从而完成第一个教学目标：了解动物对人类的重要性，知道动物是人类的好朋友。

出示41页的三副图，让学生讨论，然后说说自己的看法。从而完成第二个教学目标，要善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

接着老师给学生推荐一本好书《我的野生动物朋友》。

（二）活动：我喜欢的动物

师：小朋友，我们有没有养过小动物呢？今天，你们吧小动物带来了吗？有的小朋友还画了画呢！是吧！

让学生先在小组内介绍自己的小动物，然后指明上台介绍自己的小动物，其他学生有不明的地方可以随时提问。以此来完成：喜欢和动物交朋友的教学目标。

（这一环节的设计，旨在让学生调动已有的知识经验，和自己的生活密切联系，亲身体验到养小动物给自己带来的快乐）

（三）活动：动物展览

师：小朋友们这样喜欢动物，我们就来办个动物展览！

请画画的小朋友把画贴在黑板上，成立“动物图画展”。请带动物的小朋友把小动物摆在讲台的一角，成立“动物角”。

（本活动旨在把课堂气氛推向高潮，让学生在动手贴、摆的过程中再次感受到动物给我们带来的快乐）

（四）总结升华

师：动物是人类的朋友，我们要以和平友好的态度对待它们，这样我们生活的世界才会更加美好。

（结尾，骄傲是趁热打铁，让学生学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己）

《我和动物是朋友》教案

通过活动培养幼儿的同情心，学会关爱弱小的生命。

故事挂图录音磁带

1、教师配合挂图有表情地讲述故事。

第一段小动物玩耍时配上优美欢快的背景音乐讲述，第二段配上忧伤的背景音乐讲述，让幼儿感受到强烈的情感变化。

2、根据故事提出问题，让幼儿自由发言。（在交流中激发幼儿同情小动物的情感）

a小蜜蜂为什么哭？

b说说你们喜欢故事中的小朋友吗，为什么？

c如果你是故事中的小朋友，你会怎样做？

3、小结：通过幼儿讲述，结合教师的引导，让幼儿明白要关心爱护，不伤害小动物，有了它们，我们的生活才会更美好，小动物是我们的好朋友。

附：故事：小蜜蜂为什么哭？

在美丽的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢虫三个好朋友正在花丛中愉快地飞来飞去，你看！它们的翅膀多么漂亮，它们玩得多么高兴啊。忽然，小蜜蜂说：“你们看，那边有好多花，我去采花蜜了，你们在这儿等我吧！小蝴蝶和小瓢虫说：“好吧，你快去吧。

《我和动物是朋友》教案

2、数卡若干（1—————4）

3、幼儿用书

一、碰球游戏

师：今天，我们要来玩碰球游戏了，小朋友准备好了吗？

二、出示直观教具，学习4的加法

1、师：小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片），他拔啊拔，可怎么也拔不动，我们找点帮手吧。瞧，又来了三只小兔（出示三只小兔图片）。现在好啦，他们一下子就把萝卜拔上来了。

师：我们来数数看，1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？

幼：4只

师幼共同总结：1+ 3=4

师：我们已经写出了代表这件事情的算式。那数字1、3、4分别代表什么呢？

幼：1代表本来的一只小兔

幼：3代表后来来的三只小兔

幼：4代表总共有的四只小兔。

2、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）

幼：一样，都代表有4只小鸡。/不一样，一个是先有一只，一个是先有3只。

三、玩“谁最快”游戏

师：下面我们要来比一比了，周老师会给小朋友看几张图片，小朋友呢，用我给你们的数字宝宝，摆出图代表的算式，看谁摆的又快又准确。

四、看图写算式

1、让幼儿书写加法算式

2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

五、教师进行小结

《我和动物是朋友》教案

1、欣赏故事，大胆讲述和猜测故事中角色的行为，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏，体会和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守规则，培养幼儿良好的行为习惯。

绘本故事课件铃鼓人手一份

一、欣赏绘本、理解情节

2、我们来听这个故事，故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。

3、观看ppt分段讲述故事。

（1）莫卡为什么想做一只自由自在的狼？

（2）自由自在是什么意思呢？

（3）你们从哪里看出来他不能自由自在？

二、联系生活、理解情绪

1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗？

2、有什么事情让你不自由自在？

3、继续观看ppt讲述故事

（1）你们看到莫卡自由自在的吗？你看到莫卡自由自在的在做什么？

（2）你们想自由自在吗？你想自由自在的干什么？

三、自由游戏，了解方法

1、今天老师也让你们自由自在一下，这里有一些小乐器，让我们随音乐自由自在乐一下！

2、提出小规定，按着小圆点的节奏拍手。

3、用身体动作表演音乐节奏

4、再次用乐器演奏。

四、倾听故事，结束活动。

（观看ppt讲述故事结尾）

活动目标：

1、激发幼儿从小就爱护小动物、对动物保护色进一步探索的欲望

2、初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法。

3、了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。

活动准备：

课件、音乐《小小兵》、各种材料、彩纸、塑料袋等。

活动过程：

一、律动：《小动物》

二、看图片初步了解动物保护色。

我们刚才唱的歌曲里有好几样小动物它们很可爱，老师今天也为你们带来了许多的小动物我们一起去找找吧！

1、你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察找出隐藏的动物。）

2、“你容易发现它们吗？为什么？”

3、教师在黑板上出示“保护色”三个字

小结：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。

4、动物为什么要有保护色？”

小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。

三、出示幻灯片有保护色的动物

师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？（播放狮子、河马、枯叶蝶、竹节虫）

提问：他们身体是什么颜色的？

四、看幻灯片第二段：了解动物的不同保护色。

继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色。）“为什么一种动物有好几种保护色？”（它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。）

小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。

五、欣赏故事、经验迁移

老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？（一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。）

提问：我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？

四、自我设计、展示保护

播放三种ppt场景图片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隐蔽自己不被敌人发现？（幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。）

（我们现在都是侦查兵，请你为自己设计保护色衣服。

活动目标：

1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能

2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐

活动准备：每人一个废旧纸盒（分大、中、小三类）、青蛙头饰及荷叶

活动过程：

一、激发幼儿参与活动的兴趣

1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场

2、律动——青蛙舞

二、小青蛙学本领

1、自由练习跳盒子（幼儿自由跳、教师观察，并示范方法）

2、双人练习跳盒子

a、用两个盒子搭一搭、跳一跳

b、幼儿分散练习

c、教师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下三、游戏——小青蛙跳过河

1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河

2、幼儿自由练习小河、中河、大河

3、你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？

四、听音乐，集体一起跳过河

五、舒展活动，盒子舞

目标：

1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

准备：

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

一、导入部分：

1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。

师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜――――（放课件音乐《火车开了》）。

师带领小朋友开着小火车经过草原。

师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”

师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。

师：现在，我们到哪儿了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？

幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。

师：现在，我们又到哪儿了？

幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

师：是吗？大海里还有哪些动物呢？

幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……

师：大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。

二、基本部分

引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？

小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

“我和动物交朋友”的主题活动持续了一周的时间。在整个活动中，孩子们和家长一起收集有关动物的图片，利用假期到动物园游玩、拍照，不但对家长提出了共同参与的要求，而且在材料收集上，使家长和孩子们经历了一起学习一起参加的过程，进一步了解了动物与人类的关系。此次活动家长们的参与不但提高了工作效率，同时质量也提高了许多。在活动中，不但使孩子们初浅了解了动物的种类、居住的环境，激发了他们爱护动物的情感，而且也了解了动物与人类的主要关系，知道了哪些动物已经濒临灭绝，需要我们去拯救。使他们幼小的心灵留下一片爱的空间。

的确这个生成活动改变了原定的计划，面对在活动中孩子们的积极参与，对动物的点滴了解，使我们在预设与生成之间，把主题活动更能从孩子的兴趣经验和需要出发了。作为老师我们就不应死守着预设计划不放，就应积极接受来自孩子的信息，并将它转化为孩子能够理解的信息，再归还给孩子，在交互主体的互动中，引导自由积极的生成，促进孩子们的发展。动物世界无穷之大，有关动物方面的知识还有待孩子在成长过程中点滴积累。

我和动物做朋友教案

我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。

我和动物做朋友教案

本课分两课时完成。

第一课时教学内容：搜集、调查、整理动物资料，了解几种珍惜动物，讲讲我和动物的故事。

第二课时教学内容：知道动物是人类的朋友，知道动物对我们人类的重要性，交流自己喜欢的动物，并愿意善待动物。

下面主要说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学。

（一）故事激趣，揭示课题。

首先我问：小朋友，你们见过长颈鹿吗？下面老师就给大家讲讲长颈鹿的故事。然后边出示图片边讲故事。接着再问：听了这个故事，你有什么感受？让学生谈谈自己的感受。

(这一设计主要是根据学生的心理特点，以直关的图像、形象的语言来感染学生，引起学生的共鸣，给学生学习以明确的导向、定位。)。

根据学生的回答，出示课题。

二、学习新知，导行明理。

师：我们和动物是好朋友。我们来看看我们的好朋友能帮别人做哪些事？依次出示动物图片，让学生边看边讨论。

根据学生的回答，教师相机板书：提供食品、交通工具、保护庄稼、表演节目。

接下来让学生观看录像。（动物和人类和谐相处，互相帮助的影视片断）。

看完后让学生谈感受。师根据学生回答，相机板书：帮助人类。

再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事？从而完成第一个教学目标：了解动物对人类的重要性，知道动物是人类的好朋友。

出示41页的三副图，让学生讨论，然后说说自己的看法。从而完成第二个教学目标，要善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

接着老师给学生推荐一本好书《我的野生动物朋友》。

（二）活动：我喜欢的动物。

师：小朋友，我们有没有养过小动物呢？今天，你们吧小动物带来了吗？有的小朋友还画了画呢！是吧！

让学生先在小组内介绍自己的小动物，然后指明上台介绍自己的小动物，其他学生有不明的地方可以随时提问。以此来完成：喜欢和动物交朋友的教学目标。

（这一环节的设计，旨在让学生调动已有的知识经验，和自己的生活密切联系，亲身体验到养小动物给自己带来的快乐）。

（三）活动：动物展览。

师：小朋友们这样喜欢动物，我们就来办个动物展览！

请画画的小朋友把画贴在黑板上，成立“动物图画展”。请带动物的小朋友把小动物摆在讲台的一角，成立“动物角”。

（本活动旨在把课堂气氛推向高潮，让学生在动手贴、摆的过程中再次感受到动物给我们带来的快乐）。

（四）总结升华。

师：动物是人类的朋友，我们要以和平友好的态度对待它们，这样我们生活的世界才会更加美好。

（结尾，骄傲是趁热打铁，让学生学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己）。

我和动物做朋友教案

情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。

行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。

知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。

过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、资料的能力。

我和动物做朋友教案

1、通过初步了解动物的生活习性，萌发幼儿爱护动物的情感。

2、了解动物的种类、居住的环境，激发幼儿对动物的好奇心。

3、通过讲述自己最喜爱的动物，培养幼儿的谈话能力，激发幼儿热爱动物的情感。

4、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。

5、在认识了解动物的基础上，知道它们和人类的主要关系。

我和动物做朋友教案

活动目标：

1、培养幼儿初步比较、观察的能力，激发幼儿亲近动物的情感。

2、引导幼儿注意观察动物爸爸和妈妈的外形特征。

活动准备：

雄狮、雌狮、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小狮子、小象和小孔雀等或照片，胶水，剪刀等。

活动过程：

2、出示“小象”、“小狮子”、“孔雀”玩具，引导幼儿为它们找爸爸妈妈。

幼儿交流讨论：

象爸爸长得什么样？（有象牙，身体高大……）象妈妈长得什么样？

（狮子爸爸有一头雄发，狮子妈妈没有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回开屏，而孔雀妈妈不能开屏。）。

师生共同把小象、狮子、孔雀送给它们的爸爸妈妈。（图片粘贴）。

3、幼儿游戏：“给小象、小狮子、小孔雀拍全家福。”

向幼儿提供一套小卡片，让幼儿自由选择并进行粘贴。照片中要有小象、象爸爸、象妈妈、小狮子、狮爸爸、狮妈妈或小孔雀和爸爸妈妈。也可以让幼儿画上，只要求画出动物爸爸妈妈的主要特征即可。

幼儿互相观摩交流自己粘贴的照片，有不正确的，幼儿互相指正并调整。

我和动物做朋友教案

我采用的教法：

1、故事激趣法。

故事最易引起儿童的光注。以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。

2、多媒体辅助教学法。

针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入一定得情境中。

3、鼓励欣赏法。

教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生的表达欲望，增强与人交流的信心。

学法。

1、资料调查整理法。

在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料。然后根据学习内容的要求，确定搜集的目标和范围，将得到的资料要求进行整理。

2、现场调查法。

有条件的学生可以在专人的带领下，到农场或野生动物园观察或管理人员交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。

我和动物做朋友教案

目标：

1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

准备：

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

一、导入部分：

1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。

师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜――――（放课件音乐《火车开了》）。

师带领小朋友开着小火车经过草原。

师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”

师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。

师：现在，我们到哪儿了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？

幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。

师：现在，我们又到哪儿了？

幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”

师：是吗？大海里还有哪些动物呢？

幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……。

师：大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。

二、基本部分。

引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？

小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

我和动物做朋友教案

活动目标：

1。能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。

2。理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

3。能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

1。音乐片段（狮王进行曲片段的组合）2。4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）3。老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）活动过程：

（一）情境导入。

1。音乐导入：

孩子们，今天老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？（完整欣赏音乐）。

2。想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢？

（二）情境感受、欣赏音乐。

1。情景贯穿、欣赏音乐：

"原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐第二部分）"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~（音乐第三部分）"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢？小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）。

2。完整欣赏音乐：

"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？

3。再次完整欣赏音乐：

原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。

（三）分段理解、表现音乐。

音乐第一部分：理解节奏。

2。音乐第二部分：理解"由强到弱"。

3。音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现。

4。音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱。

5。完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）。

（四）集体游戏：小狗抬花轿。

1。教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩"小狗抬花轿"。

2。多次游戏体验集体游戏的乐趣。

我和动物做朋友教案

1、制作主题墙饰，使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。

2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》，锻炼幼儿的口语表达能力。

3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰，使幼儿对小动物有进一步的认识了解。

我和动物做朋友教案

活动目标：

1、欣赏故事，大胆讲述和猜测故事中角色的行为，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引导幼儿尝试用身体动作表现节奏，体会和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守规则，培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：

绘本故事课件铃鼓人手一份。

活动过程：

一、欣赏绘本、理解情节。

2、我们来听这个故事，故事的名字就叫《像狼一样的嚎叫》。

3、观看ppt分段讲述故事。

（1）莫卡为什么想做一只自由自在的狼？

（2）自由自在是什么意思呢？

（3）你们从哪里看出来他不能自由自在？

二、联系生活、理解情绪。

1、孩子们你们现在的日子过的自由自在吗？

2、有什么事情让你不自由自在？

3、继续观看ppt讲述故事。

（1）你们看到莫卡自由自在的吗？你看到莫卡自由自在的在做什么？

（2）你们想自由自在吗？你想自由自在的干什么？

三、自由游戏，了解方法。

1、今天老师也让你们自由自在一下，这里有一些小乐器，让我们随音乐自由自在乐一下！

2、提出小规定，按着小圆点的节奏拍手。

3、用身体动作表演音乐节奏。

4、再次用乐器演奏。

四、倾听故事，结束活动。

（观看ppt讲述故事结尾）。

我和动物做朋友教案

前几天，凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片，照片上长颈鹿那长长的脖子，凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说：“我也到动物园里去玩过，那里的动物可多了。”丞丞说：“我还看见过豹子呢！”毓毓说：“我还和大象一起拍过照呢！”“我还看见海豚表演呢！”“我还给小猴子吃香蕉呢！”孩子们随即议论起来。“老师，这是什么动物？”“熊猫最爱吃竹叶吗？”“那是金丝猴吗？”看着孩子们有兴趣的问这问那，显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点，况且，小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。